Sử dụng phương pháp Graph trong dạy học phần lịch sử thế giới cận đại lớp 10 ở trường THPT

Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội 2 Khoa Lịch Sử  Nguyễn Thị Hồng Sử Dụng Phương Pháp Graph Trong Dạy Học Phần Lịch Sử Thế Giới Cận Đại Lớp 10 Ở Trường Thpt Khóa Luận Tốt Nghiệp Đại Học Chuyên Ngành: Phương Pháp Và Lí ...

Thành một ưu tiên chiến lược để tìm giải pháp hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng dạy học và phải được thực hiện đồng bộ trong tất cả các môn học ở trường THPT trong đó có môn lịch sử. Lịch sử là môn học quan trọng trong ...

Trong môn lịch sử: PPDH lịch sử là một khoa học nghiên cứu quá trình dạy học lịch sử ở trường phổ thông, nghiên cứu các quy luật của quá trình dạy học lịch sử, xác định nội dung, hình thức tổ chức và PPDH phù hợp với đặc ...

Các hoạt động của tư duy, tích cực độc lập, HS đi đến những tri thức trừu tượng, khái quát hóa .[16;72] Tuy nhiên khác với quá trình nhận thức chung của loài người, của các nhà khoa học thì quá trình nhận thức của HS được tiến ...

-Quan điểm, nhận thức của GV, HS về bộ môn lịch sử, chất lượng dạy và học lịch sử ở trường THPT hiện nay. -Mức độ sử dụng phương pháp Graph trong dạy học lịch sử ở trường THPT. -Đánh giá được những lợi ích của việc sử ...

phương pháp thầy đọc trò chép. Dựa vào số liệu điều tra khảo sát chúng ta có thể thấy được rằng, không phải HS không muốn học lịch sử, các em cũng đã có quan tâm đến môn lịch sử nhưng do PPDH còn chưa đổi mới, chỉ dùng nguyên ...

1871 bức là phong kiến và tư sản đã đứng lên thực hiện cuộc cách mạng 1905-1907. Cuộc cách mạng này đã giáng một đòn mạnh mẽ vào chế độ Nga hoàng. Đây cũng là cuộc cách mạng DCTS đầu tiên do giai cấp vô sản lãnh đạo. Tuy thất ...

Graph, thiết kế Graph khiến HS không thấy được mối quan hệ giữa các thành phần kiến thức. - Khi sử dụng Graph phải chú ý đến việc phát huy tính tích cực trong học tập. Điều đó được thể hiện ở việc HS có hứng thú hăng hái sôi ...

2.6.2.Sử dụng phương pháp Graph hướng dẫn học sinh ôn tập, củng cố kiến thức Bài ôn tập củng cố là bài hệ thống hóa toàn bộ những nội dung kiến thức đã học. Bài ôn tập có nhiệm vụ giúp HS có cái nhìn tổng quan trong sự đối ...

Thức nhanh hơn và lâu hơn, trình bày bài một cách khoa học hơn. Tất cả những điều này được thể hiện rõ trong bài kiểm tra 15 phút của hai lớp. *Kết quả thực nghiệm Đề kiểm tra gồm một câu hoàn thành sơ đồ Graph khuyết và một ...

PHỤ LỤC PHỤ LỤC CHƯƠNG I PHỤ LỤC 1: PHIẾU ĐIỀU TRA KHẢO SÁT Ý KIẾN VỀ THỰC TRẠNG DẠY HỌC LỊCH SỬ VÀ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAPH TRONG VIỆC DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT (Dành cho giáo viên) Kính chào các Thầy, Cô giáo! Hiện ...

Hình 2.1:Graph cây Tình hình nước Anh trước cách mạng Hình 2.2: Đường trục thời gian Diễn biến cuộc CMTS Anh Hình 2.3: Graph chuỗi Diễn biến cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 bang thuộc địa Bắc Mĩ Hình 2.4: Graph cây Tình hình nước ...

Hình 2.10: Graph cây Nguyên nhân bùng nổ cuộc nội chiến Mĩ (1861) Hình 2.11: Graph mạng 5 đặc điểm của chủ nghĩa đế quốc Hình 2.12: Graph cây Tình hình kinh tế, chính trị của Anh, Pháp cuối TK XIX đầu TK XX Hình 2.14: Graph cây Chủ nhĩa xã ...

III. Tiến trình tổ chức dạy học A) Hoạt động khởi động 1. Mục tiêu - Giới thiệu tên một số thành tựu của cuộc CMCN (máy hơi nước, tàu hỏa) cho học sinh. - Kính thích sự tò mò, mong muốn của học sinh để tìm hiểu những điều ...