Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo mô hình trường học mới VNEN ở các trường tiểu học tỉnh Tuyên Quang

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Ngọc Hiến Quản Lý Hoạt Động Kiểm Tra, Đánh Giá Kết Quả Học Tập Theo Mô Hình Trường Học Mới (Vnen) Ở Các Trường Tiểu Học Tỉnh Tuyên Quang Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục ...

NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN STT Chữ viết tắt Cụm từ viết tắt 1. ĐGĐK Đánh giá định kỳ 2. ĐGTX Đánh giá thường xuyên 3. GD Giáo dục 4. GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo 5. GV GV 6. QL Quản lý 7. HS HS 8. KQHT Kết quả học tập 9. ...

Của HS như: Những vấn đề lý luận dạy học của việc đánh giá trí thức (V.M.Palomxki); con đường hoàn thiện việc kiểm tra tri thức kỹ năng (X.V.Uxova). Cũng trong giai đoạn này nhiều tác giả cũng đã nghiên cứu các nguyên tắc của việc ...

Có thể cụ thể hóa mối liên hệ kiểm tra và đánh giá qua sơ đồ sau: Kế hoạch Kiểm tra Đánh giá - KTĐG kết quả học tập có một tầm quan trọng đặc biệt nó là một khâu không thể thiếu trong quá trình dạy học. Đây là khởi đầu cho ...

- Đánh giá thường xuyên quá trình học tập, rèn luyện được thực hiện trên lớp học theo tiến trình các bài học, các hoạt động giáo dục ở nhà trường và trong cuộc sống hàng ngày của HS ở gia đình và ở cộng đồng. 1.3.5.2. KTĐG ...

Trong mô hình trường học VNEN cách dạy, cách học thay đổi một cách căn bản dạy học được tiến hành theo quy trình 5 bước, học tập của HS được thực hiện thông qua hội đồng tự quản và thực hiện theo 10 bước, nhằm phát triển ...

Học được cái gì mà quan trọng đánh giá HS làm được cái gì qua bài học. Bộ Giáo dục và Đào tạo đã hướng dẫn việc đánh giá HS ngay trong quá trình học để kịp thời động viên các em, phát hiện các em gặp khó khăn để giúp đỡ ...

+ HS vùng khó khăn, là người dân tộc thiểu số, còn rụt rè nhút nhát chưa mạnh dạn trong việc tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn. Nên nhiều giáo viên chưa tin tưởng và đã chưa sử dụng thường xuyên phương pháp này và thậm chí có ...

Bảng 2.12. Tổ chức hoạt động KTĐG kết quả học tập của HS STT Các biện pháp tổ chức Mức độ (%) Đã tiến hành Đang tiến hành Chưa tiến hành 1 Xây dựng lực lượng kiểm tra 28/28 100% 0,0 0,0 2 Xây dựng các Quy chế kiểm tra, đánh giá ...

3.1.3. Đảm bảo tính pháp chế Các biện pháp phải đảm bảo theo đúng quy định của pháp luật, nội quy, quy chế và điều lệ nhà trường, và thực hiện theo hệ thống các văn bản hướng dẫn về KTĐG trường học VNEN, Cụ thể: - Việc ...

B) Nội dung và cách thực hiện Đối với nội dung về ĐGTX nên tổ chức SHCM thông qua hoạt động dự giờ. Đối với nội dung ĐGĐK nên tổ chức SHCM qua nghiên cứu đề kiểm tra, cách xây dựng ma trận đề kiểm tra, nội dung dạy học, kết ...

3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp Các biện pháp đề xuất có mối quan hệ thống nhất, biện chứng với nhau phụ thuộc lẫn nhau, trong đó các biện pháp: Nâng cao năng lực cho giáo viên và cán bộ quản lý về đánh giá kết quả học tập ...

3. Đánh giá tổng kết 4. Đánh giá bằng nhận xét 5. Đánh giá bằng điểm số 6. Kết hợp đánh giá bằng điểm số với đánh giá bằng nhận xét. 7. Các hình thức khác Câu 4: Các phương pháp nào sau đây đã được giáo viên sử dụng để ...