Xem tất cả 121 trang, được chia thành 14 bài viết trong tài liệu này. Không yêu cầu đăng nhập hay tải về.
Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Bùi Thị Nguyệt Quản Lý Hoạt Động Đánh Giá Kết Quả Học Tập Của Học Sinh Theo Chương Trình Giáo Dục Phổ Thông Mới Ở Các Trường Thpt Huyện Hưng Hà, Tỉnh Thái Bình Luận Văn Thạc Sĩ ...
3.2.1. Tổ chức nâng cao nhận thức cho CBQL, giáo viên, cha mẹ học sinh và học sinh về đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chương trình GDPT 2018 65 3.2.2. Xây dựng quy trình và thực hiện quy trình đánh giá kết quả học tập của học ...
Chương 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO CHƯƠNHG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI 1.1. Tổng quan nghiên cứu đề tài 1.1.1. Những nghiên cứu trên thế giới Trên thế ...
-Đời sống tình cảm của học sinh trung học phổ thông Tình cảm của học sinh THPTphong phú, đa dạng, phức tạp, sâu sắc, mạnh mẽ và bền vững hơn ở thiếu niên rất nhiều. Học sinh THPTrất giàu cảm xúc, giàu tâm trạng và tâm trạng đã ...
1.3.8. Các phương pháp đánh giá kết quả học tập của học sinh THPT theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 Có nhiều cách phân loại các phương pháp đánh giá kết quả học tập của HS, tùy theo góc độ xem xét và mục tiêu phân loại. Chúng ...
Thành một hệ thống để tiến hành hoạt động đánh giá học sinh trong mỗi nhà trường đồng bộ và hiệu quả. Hoạt động đánh giá học sinh của nhà trường có diễn ra đồng bộ hay không, các tác động có được cộng hưởng thuận ...
Xuyên về học tập và đánh giá thường xuyên về năng lực, phẩm chất) và đánh giá định kì (Đánh giá định kì về học tập và đánh giá định kì về năng lực, phẩm chất). Quản lý hoạt động đánh giá học sinh có vai trò ý nghĩa rất ...
2.3.2. Thực trạng việc thực hiện mục tiêu đánh giá học sinh theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở các trường THPT huyện Hưng Hà, Thái Bình Với việc xác định tầm quan trọng của hoạt động đánh giá học sinh như trên thì việc ...
Học tập học sinh cho từng khối lớp, từng lớp chỉ đạt 2,16 điểm; Kế hoạch đánh giá xác định rõ hình thức kiểm tra đánh giá? Kiến thức, kỹ năng và năng lực cần đạt đối với từng mức độ? Cấu trúc đề kiểm tra? đạt 2.01 ...
Đào tạo cơ bản, tâm huyết với nghề, nhiệt tình gắn bó với nhà trường và sự nghiệp GD&ĐT. - Nội bộ các trường THPT huyện Hưng Hà luôn đoàn kết, phối hợp chặt chẽ giữa chính quyền với các đoàn thể, công đoàn và các cơ ...
Bước 2: chọn hình thức kiểm tra - đánh giá Bước 3: phân tích nội dung, xác định tiêu chuẩn tiêu chí đánh giá. Bước 4: thiết lập dàn bài kiểm tra. Bước 5: lựa chọn viết câu hỏi kiểm tra - đánh giá. Bước 6: Phân tích câu hỏi Bước ...
3.2.6.2. Nội dung biện pháp Khai thác và ứng dụng có hiệu quả các phần mềm quản lí giáo dục như phần mềm phổ cập, phần mềm quản lí nhà trường, phần mềm thi đua mạng Internet, các website, gmail … để thực hiện thu thập thông tin xử ...
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1. Kết luận Đổi mới hoạt động đánh giá kết quả học tập theo định hướng năng lực có vai trò quan trọng trong thực hiện đổi mới hoạt động giảng dạy. Hoạt động này giúp học sinh phát huy khả năng sáng ...
Câu 6. Ý kiến của thầy (cô) về mức độ kết quả tham gia của các lực lượng trong hoạt động đánh giá KQHT của học sinh THPT nơi trường Thầy/Cô công tác Câu 7. Theo thầy (cô), các yếu tố dưới đây có ảnh hưởng như thế nào đến ...
