Quản lý giáo dục giá trị di sản văn hóa vật thể cho học sinh các trường THPT thành phố Cao Bằng tỉnh Cao Bằng

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Cam Thị Phương Lâm Quản Lý Giáo Dục Giá Trị Di Sản Văn Hóa Vật Thể Cho Học Sinh Các Trường Thpt Thành Phố Cao Bằng, Tỉnh Cao Bằng Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Đại Học Thái ...

DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Viết đầy đủ DSVH : Di sản văn hóa VHVT : Văn hóa vật thể GTDSVH : Giá trị di sản văn hóa THPT : Trung học phổ thông GV : Giáo viên HĐ : Hoạt động HS : Học sinh NGLL : Ngoài giờ lên lớp QLGD : ...

Thể cho học sinh các trường THPT trên địa bàn thành phố Cao Bằng. Từ đó, đề xuất các biện pháp để nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục giá trị DSVH vật thể cho học sinh các trường THPT trên địa bàn thành phố Cao Bằng. ...

Các mục đích của nhóm với thời gian, tiền bạc, và sự bất mãn cá nhân ít nhất. Với tư cách thực hành thì quản lý là một nghệ thuật, còn kiến thức có tổ chức về quản lý là một khoa học [ 17, tr36]. Theo Paul Hersey và KenBlanc Heard ...

1.3.3. Phương pháp giáo dục giá trị di sản văn hóa vật thể cho học sinh THPT Để việc giáo dục giá trị DSVH vật thể trong trường học mang lại kết quả tích cực thì các trường THPT vừa có trách nhiệm giáo dục nâng cao nhận thức cho ...

Kết luận chương 1 Trong nội dung chương 1, luận văn đã tập trung làm rõ cơ sở lý luận của việc quản lý giáo dục giá trị DSVH vật thể cho học sinh THPT. Có thể nói, để công tác giáo dục giá trị DSVH vật thể đạt được mục tiêu ...

Hàng năm, tỉ lệ lên lớp của học sinh THPT trong thành phố đạt từ 98% trở lên; trong đó học sinh khá, giỏi tính bình quân là 78,3%. Số học sinh có hạnh kiểm khá, tốt đạt 96,3%. Tỉ lệ đỗ tốt nghiệp hàng năm đạt từ 95-99%. Đa số ...

Giúp học sinh có ý thức bảo vệ các giá trị tốt đẹp của DSVH vật thể tỉ lệ với 139 điểm, điểm trung bình 2,32. Biết bảo tồn và phát huy các giá trị DSVH vật thể của dân với 131 điểm, điểm trung bình 2,18. Còn các nội dung thực ...

Rằng chưa thực hiện có nghĩa là một số hoạt động giáo dục di sản chưa có tiêu chí cụ thể đánh giá hoặc thực hiện xong nhưng không tổ chức kiểm tra, đánh giá. Xây dựng cơ chế phối hợp các lực lượng trong và ngoài nhà trường ...

Khâu chỉ đạo công tác giáo dục giá trị DSVH vật thể cho học sinh được đánh giá thực hiện tốt 13,4% ý kiến đánh giá. Có 28,3% ý kiến đánh giá ở mức yếu. Khâu kiểm tra và đánh giá quản lí giáo dục giá trị DSVH vật thể cho HS đã ...

Địa bàn trường đóng nhằm dưa ra các nội dung cụ thể để giáo dục cho học sinh một cách hiệu quả nhất. * Điều kiện để thực hiện Sở GD&ĐT Cao Bằng phải có các văn bản chỉ đạo nhà trường về thực hiện hoạt động giáo ...

Chia các lớp bồi dưỡng theo đối tượng cần bồi dưỡng cho phù hợp và hiệu quả hơn. Mỗi nhà trường hoặc cụm trường mời các chuyên gia, các giảng viên trường Đại học Sư phạm, cán bộ Tỉnh Đoàn, chuyên viên Sở GD&ĐT về ...

3.4.4. Kết quả khảo nghiệm Khảo sát tính khả thi của các biện pháp đề xuất, chúng tôi tiến hành thăm dò 55 ý kiến của các chuyên gia, cán bộ quản lí của các trường THPT trên địa bàn thành phố Cao Bằng với câu hỏi: Xin các cán bộ ...

13. Điều lệ trường THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo). 14. Trần Văn Giàu (2000), Tuyển tập, Nxb Giáo dục. 15. Phạm Minh Hạc ...

Hình ảnh đoạn thành Bản Phủ, Bó Phủ tại Xã Hưng Đạo, tp Cao Bằng Nơi thờ hoàng hậu vua Mạc Kính Vũ Di tích cự thạch (đôi guốc đá) tại xã Hưng Đạo, thành phố Cao Bằng Phja Oắc - Ngọn núi của những đổi thay tại huyện Nguyên ...