Quản lý dạy học trải nghiệm môn Toán ở các trường THCS thành phố Bắc Ninh tỉnh Bắc Ninh

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Đỗ Thành Vinh Quản Lý Dạy Học Trải Nghiệm Môn Toán Ở Các Trường Thcs Thành Phố Bắc Ninh, Tỉnh Bắc Ninh Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Thái Nguyên - 2020 Đại Học Thái Nguyên Trường ...

1. Kết luận 100 2. Khuyến nghị 101 2.1. Đối với Sở GD&ĐT 101 2.2. Với Ủy ban nhân dân thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh 101 2.3. Đối với phòng GD&ĐT 102 2.4. Đối với đội ngũ CBQL và giáo viên 102 2.5. Đối với phụ huynh học sinh 103 ...

6. Giới hạn phạm vi, thời gian nghiên cứu 6.1. Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu thực trạng quản lý dạy học trải nghiệm môn Toán ở 05 trường THCS thuộc thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh; - Nghiên cứu các biện pháp quản lý dạy học ...

Trí tuệ và ý thức, là sự kết hợp giữa tư duy, nhận thức, trí nhớ, cảm xúc, ý chí và ý tưởng; trải nghiệm này được sử dụng trong học tập các môn học; trải nghiệm tinh thần là hình thức bên trong của hoạt động để chiếm ...

Nội dung của các hoạt động trải nghiệm môn Toán cho học sinh bao gồm nội dung trải nghiệm trong quá trình dạy học, nội dung trải nghiệm ngoài giờ học. Nội dung dạy học môn Toán trải nghiệm bao gồm: Lớp Số và Đại số, thống kê ...

Nghiệm của đội ngũ giáo viên. Xác định và lên phương án huy động các nguồn lực phục vụ hoạt động dạy học trải nghiệm của đội ngũ giáo viên. Xác định các biện pháp tiến hành dạy học khả thi, hiệu quả. Để kế hoạch hóa ...

Điện tử thông minh, sách giáo khoa điện tử, phần mềm thiết kế bài giảng E- learning. Hằng năm, giáo viên thường xuyên được tập huấn về xây dựng bài giảng điện tử cho giáo viên, giúp giáo viên có thể thành thạo ứng dụng CNTT vào ...

Bảng 2.5. Thống kê số lượng và chất lượng giáo viên dạy môn Toán các trường THCS thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh‌ T/số Phân theo hệ đào tạo Phân loại theo năng lực Th.s Đại học Cao đẳng Trung cấp Xuất sắc Khá Trung bình SL % ...

Với hình thức dạy học trải nghiệm theo các câu lạc bộ Toán học, đã được các thầy cô thực hiện ở mức tốt với 77,6% ý kiến được hỏi đánh giá và 22,4% ý kiến đánh giá thầy cô thực hiện ở mức khá. Kết quả trên cho thấy ...

Bảng 2.17. Thực trạng chỉ đạo quản lý dạy học trải nghiệm cho giáo viên trường THCS TP Bắc Ninh theo đánh giá của GV TT Chỉ đạo quản lý dạy học trải nghiệm của GV Ý kiến ĐTB Tốt Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 1 Hiệu trưởng quán ...

Do thời đại công nghệ thông tin mà một số GV lại có tuổi đời cao nên việc tiếp nhận các kênh thông tin có phần chậm chạp. Do đó việc quản lý đổi mới phương pháp dạy học còn gặp khó khăn. Nguồn lực đầu tư cho giáo dục còn ...

Một số năng lực cơ bản cho người lao động tương lai và người công dân có trách nhiệm. Chương trình được xây dựng trên cơ sở quán triệt quan điểm nội dung phải tinh giản, chú trọng tính ứng dụng thiết thực, gắn kết với đời ...

Các nguồn lực đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phục vụ dạy học như: phòng học, thư viện, các tài liệu học tập về trải nghiệm môn Toán ở các trường THCS. Ý nghĩa của biện pháp tăng cường đầu tư mua ...

Đánh giá rất cao, đa số các ý kiến đều khẳng định rằng những biện pháp này là rất cần thiết và cần thiết; rất khả thi và khả thi trong thực hiện quản lý dạy học trải nghiệm môn Toán ở các trường THCS thành phố Bắc Ninh, ...

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Kết luận Hệ thống lý luận, các khái niệm quản lý, quản lý dạy học trải nghiệm; nội dung quản lý dạy học trải nghiệm môn Toán ở các trường THCS. Trên cơ sở xác định hình thức, nội dung, phương pháp, ...

PHỤ LỤC 1 PHẦN PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN (Dành cho cán bộ quản lý và giáo viên ở các trường THCS ) Kính thưa các thầy giáo, cô giáo! Phiếu khảo sát này hướng tới đánh giá thực trạng dạy học trải nghiệm môn Toán ở các ...