Quản lí hoạt động giảng dạy môn Toán ở các trường trung học phổ thông huyện Long Hồ tỉnh Vĩnh Long

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Nguyễn Phước Điền Quản Lí Hoạt Động Giảng Dạy Môn Toán Ở Các Trường Trung Học Phổ Thông Huyện Long Hồ, Tỉnh Vĩnh Long Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo ...

Bảng 2. 11. Kết quả khảo sát thực trạng về chủ thể của hoạt động giảng dạy môn Toán ở các trường trung học phổ thông huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long.46 Bảng 2. 12. Kết quả khảo sát thực trạng về các yếu tố ảnh hưởng đến ...

Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu‌ Nhiều tác giả nước ngoài đã có nhiều nghiên cứu về lí luận giảng dạy, nhiều nhà giáo ...

TT Nội dung Số tiết 2 Hàm số bậc nhất và bậc hai 8 3 Phương trình. Hệ phương trình 10 4 Bất đẳng thức. Bất phương trình 15 5 Thống kê 7 6 Góc lượng giác và công thức lượng giác 6 7 Vectơ 13 8 Tích vô hướng của hai véc tơ và ứng dụng ...

+ Định ra chuẩn phân công dạy học môn Toán phù hợp đó là: năng lực và sở trường, thâm niên nghề nghiệp, hoàn cảnh gia đình và nguyện vọng cá nhân. + Xây dựng quy trình phân công và biện pháp thích hợp đảm bảo nguyên tắc tập trung ...

TIỂU KẾT CHƯƠNG 1 Quản lí hoạt động giảng dạy được sự quan tâm của nhiều nhà nghiên cứu, có nhiều công trình của các tác giả nghiên cứu về vấn đề này ở ngoài nước và trong nước. Các tác giả tập trung vào việc nghiên cứu ...

TT Nội dung Mức độ quan trọng Kết quả thực hiện 1 2 3 4 ĐTB Hạng 1 2 3 4 ĐTB Hạng 3 Góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất, phong cách lao động khoa học, biết hợp tác lao động, có ý chí và thói quen tự học thường xuyên. 76,1 ...

Học, tự nghiên cứu SGK. Khi phỏng vấn một vài HS về việc tự học của mình thì các em cho rằng các kiến thức ở SGK tương đối mới và khó làm cho việc tự học gặp khó khăn và mất nhiều thời gian. 2.3.5. Thực trạng về chủ thể của ...

TT Nội dung Mức độ quan trọng Kết quả thực hiện 1 2 3 4 ĐTB Hạng 1 2 3 4 ĐTB Hạng cầu thực tế của nhà trường và chuẩn phân công giảng dạy môn Toán. 5 Hiệu trưởng ra quyết định phân công giảng dạy, kết hợp phân công các mặt ...

TT Nội dung Mức độ quan trọng Kết quả thực hiện 1 2 3 4 ĐTB Hạng 1 2 3 4 ĐTB Hạng tích cực, dạy các bài khó, thiết kế các bài dạy mẫu, phổ biến và áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. 5 Phân công giáo có kinh nghiệm, có năng lực chuyên ...

TIỂU KẾT CHƯƠNG 2‌ Quản lí hoạt động Giảng dạy môn Toán là một khâu quan trọng hoạt động quản lí ở các trường THPT huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long. Đảm bảo các yêu cầu về quản lí hoạt động giảng dạy môn Toán là góp phần ...

Triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập và rèn luyện của HS. - Tổ chức kiểm tra đúng quy chế:  Tổ chức cho GV nắm vững quy định về kiểm tra, ghi điểm,cộng ...

Trong cuộc họp lãnh đạo nhà trường đầu năm (có ĐTB từ 3,59 đến 3,63). Không có nội dung nào CBQL và GV đánh giá ít cấp thiết hay không cấp thiết. Đối với mức độ khả thi, cả 5 nội dung đều được đánh giá rất khả thi (ĐTB từ ...

TIỂU KẾT CHƯƠNG 3‌ Dựa trên cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn và kết quả khảo sát thực trạng quản lí hoạt động giảng dạy môn Toán tại các trường THPT huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long, người nghiên cứu đề xuất các biện pháp ...

PHỤ LỤC 1 PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho Cán bộ quản lý, Giáo viên) Kính thưa quý thầy/cô. Nhằm tìm hiểu thực trạng hoạt động giảng dạy môn Toán, cũng như thực trạng công tác quản lý hoạt động giảng dạy môn Toán ở các trường ...

STT NỘI DUNG Mức độ quan trọng Kết quả thực hiện 1 2 3 4 1 2 3 4 năng lực chuyên môn giúp đỡ giáo viên mới hoặc những giáo viên có hạn chế nhất định. 2.7.6 Khuyến khích giáo viên tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn và ...

STT NỘI DUNG Mức độ cấp thiết Mức độ khả thi 1 2 3 4 1 2 3 4 4 Tổ chức thảo luận, đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch của tổ nhằm đưa ra kế hoạch hiệu quả và chất lượng phục vụ tốt cho hoạt động dạy học môn Toán. 5 ...

Cau 3_2.2.3 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 3 27 58.7 58.7 58.7 4 19 41.3 41.3 100.0 Total 46 100.0 100.0 Cau 3_2.2.4 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 3 28 60.9 60.9 60.9 4 18 39.1 39.1 100.0 Total 46 100.0 100.0 Cau 3_2.2.5 Frequency Percent Valid ...

Cau 4_2.3 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 3 30 65.2 65.2 65.2 4 16 34.8 34.8 100.0 Total 46 100.0 100.0 N Muc do quan trong Ket qua thuc hien Minimum Maximum Mean Std. Deviation Minimum Maximum Mean Std. Deviation Cau 1_1.1 46 3 4 3.89 .315 3 4 3.87 .341 Cau 1_1.2 46 3 4 ...