Quản lí hoạt động giảng dạy môn Toán ở các trường trung học phổ thông huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long - 16

NỘI DUNG

Mức độ quan trọng

Kết quả thực hiện

1

2

3

4

1

2

3

4

năng lực chuyên môn giúp đỡ giáo viên mới hoặc những giáo viên có

hạn chế nhất định.

2.7.6

Khuyến khích giáo viên tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên

môn và năng sư phạm.

2.8

Quản lí hoạt động kiểm tra, đánh

giá kết quả học tập của học sinh.

2.8.1

Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch dạy học môn

Toán, theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh.

2.8.2

Phổ biến cho giáo viên quy định,

quy chế kiểm tra, thi, đánh giá, xếp loại học sinh.

2.8.3

Quy định và tổ chức giáo viên

chấm bài, trả bài đúng quy chế.

2.8.4

Kiểm tra việc thực hiện ghi điểm,

vào sổ điểm của giáo viên.

2.9

Quản lí các điều kiện đảm bảo hoạt

động giảng.

2.9.1

Tăng cường, khai thác, quản lí và sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất,

thiết bị dạy học hiện có của trường.

2.9.2

Huy động nguồn lực tài chính trang bị trang thiết bị phục vụ cho hoạt

động giảng dạy.

2.9.3

Tổ chức phong trào thi đua đổi mới sáng tạo trong dạy và học, có biện pháp kích thích thi đua trong đội

ngũ giáo viên.

2.9.4

Tạo môi trường sư phạm tốt.

2.9.5

Phối hợp và tạo điều kiện cho các lực lượng giáo dục tham gia hỗ trợ,

thúc đẩy hoạt động giảng dạy môn Toán.

2.9.6

Tổ chức hoạt động nghiên cứu

khoa học và tổng kết kinh nghiệm dạy học.

NỘI DUNG

Mức độ quan trọng

Mức độ ảnh hưởng

1

2

3

4

1

2

3

4

1

Yếu tố chủ quan

1.1

Trình độ năng lực, chuyên môn nghiệp vụ và tầm nhìn của cán bộ

quản lí.

1.2

Điều kiện về cơ sở vật chất, môi

trường sư phạm, truyền thống của nhà trường.

1.3

Sự đoàn kết thống nhất trong tập thể

sư phạm.

2

Yếu tố khách quan

2.1

Quan điểm, đường lối, chủ trương, chính sách về giáo dục.

2.2

Chế độ chính sách, tuyển dụng.

2.3

Yếu tố xã hội.

NỘI DUNG

Mức độ thực hiện

Kết quả thực hiện

1

2

3

4

1

2

3

4

1

Phổ biến mục tiêu của hoạt động

giảng dạy môn Toán ở trường trung học phổ thông.

1.1

Cung cấp cho học sinh những kiến

thức, kĩ năng, phương pháp toán học phổ thông cơ bản, thiết thực.

1.2

Góp phần quan trọng vào việc phát triển năng lực trí tuệ, hình thành khả

năng suy luận đặc trưng của toán học cần thiết cho cuộc sống.

1.3

Góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất, phong cách lao động khoa học, biết hợp tác lao động, có ý chí và

thói quen tự học thường xuyên.

2

Nội dung của hoạt động giảng dạy môn Toán ở trường trung học phổ

thông.

2.1

Nội dung dạy học tinh giản, không

nặng nề.

2.2

Nội dung không trùng lặp.

NỘI DUNG

Mức độ thực hiện

Kết quả thực hiện

1

2

3

4

1

2

3

4

2.3

Giáo viên bổ sung nội dung, bài tập, câu hỏi quá khó, vượt mức độ của

SGK.

2.4

GV sắp xếp nội dung các bài học

trong SGK chủ đề dạy học.

3

Hình thức tổ chức hoạt động giảng

dạy môn Toán ở trường trung học phổ thông.

3.1

Dạy học cá nhân.

3.2

Dạy học theo nhóm.

3.3

Dạy học trên lớp.

3.4

Dạy học ngoại khóa.

3.5

Dành nhiều thời gian trên lớp cho học sinh luyện tập, thực hành, trình bày, thảo luận, bảo vệ kết quả học tập môn Toán; giáo viên tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để học sinh tiếp

nhận và vận dụng.

4

Phương pháp tổ chức hoạt động giảng dạy môn Toán ở trường trung học phổ thông.

4.1

Những phương pháp dạy học truyền

thống.

4.2

Phương pháp dạy học tích cực.

4.3

Rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu SGK để tiếp nhận và vận dụng kiến thức mới thông qua giải quyết nhiệm vụ học tập đặt ra

trong bài học.

NỘI DUNG

Mức độ cấp thiết

Mức độ khả thi

1

2

3

4

1

2

3

4

1

Quán triệt cho cán bộ quản lí, giáo viên dạy môn Toán quan điểm về đổi mới giáo dục giai đoạn hiện nay trong đó có mục tiêu góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất, phong cách lao động khoa học, biết hợp tác lao động, có ý chí và thới quen tự học thường xuyên.

2

Tổ chức nghiên cứu, phân tích Công

văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 của Bộ GD - ĐT

3

Cử tổ trưởng, tổ phó chuyên môn và giáo viên tham dự các buổi tập huấn

do Sở GD - ĐT Vĩnh Long tổ chức và tập huấn lại với các giáo viên trong tổ.

NỘI DUNG

Mức độ cấp thiết

Mức độ khả thi

1

2

3

4

1

2

3

4

4

Thường xuyên cập nhật các văn bản chỉ đạo của Bộ GD - ĐT và của Sở GD - ĐT về công tác giảng dạy môn

Toán.

5

Triển khai, cụ thể hoá nội dung, kế hoạch hoạt động giảng dạy đến tổ trưởng tổ Toán trong cuộc họp lãnh đạo nhà trường đầu năm.

NỘI DUNG

Mức độ cấp thiết

Mức độ khả thi

1

2

3

4

1

2

3

4

1

Bồi dưỡng kiến thức về các xu hướng và phương pháp dạy học hiện đại cho giáo viên dạy Toán.

2

Bồi dưỡng giáo viên về các kĩ thuật

dạy học hiện đại.

3

Bồi dưỡng giáo viên về năng lực thiết kế chủ đề dạy học, kế hoạch dạy học môn Toán theo định hướng phát triển

năng lực, phẩm chất học sinh.

4

Chỉ đạo tổ chuyên môn hướng dẫn giáo viên thiết kế và tổ chức hiện các

chuyên đề tự chọn theo tiếp cận năng lực và theo hướng phân hóa sâu

5

Chỉ đạo giáo viên tổ chức hoạt động ngoại khóa môn Toán thông qua thiết kế và tổ chức thực hiện các chủ đề giáo dục trải nghiệm Toán học

6

Tổ chức thao giảng, hội giảng, hội thảo, giao lưu, thảo luận về đổi mới

phương pháp dạy học.

7

xây dựng quy chế thi đua khen thưởng, động viên những giáo viên sử dụng có hiệu quả phương pháp dạy học và tích cực đổi mới phương pháp dạy học.

NỘI DUNG

Mức độ cấp thiết

Mức độ khả thi

1

2

3

4

1

2

3

4

1

Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch dạy học môn Toán, theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh

2

Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn cho giáo viên về công tác soạn câu hỏi kiểm tra theo từng nội dung, mức độ, soạn câu hỏi kiểm tra theo thướng phát triển năng lực học sinh, lập ma trận kiểm tra, ra đề kiểm tra theo ma trận

3

Chỉ đạo xây dựng ngân hàng câu hỏi có chất lượng theo nội dung, mức độ và câu hỏi theo định hướng phát triển năng lực học sinh

4

Tổ chức kiểm tra đúng quy chế

NỘI DUNG

Mức độ cấp thiết

Mức độ khả thi

1

2

3

4

1

2

3

4

1

Hướng dẫn các quy định, yêu cầu về lập kế hoạch của tổ toán, cũng như quy trình xây dựng kế hoạch của tổ.

2

Quy định mẫu và chất lượng đối với kế

hoạch của tổ Toán

3

Chỉ đạo, hướng dẫn tổ toán lập kế hoạch thống nhất về mục tiêu, nội dung,

phương pháp, hình thức tổ chức dạy học.