Xem tất cả 147 trang, được chia thành 18 bài viết trong tài liệu này. Không yêu cầu đăng nhập hay tải về.
Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Dương Quang Trúc Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Môn Giáo Dục Thể Chất Đáp Ứng Yêu Cầu Chương Trình Giáo Dục Phổ Thông Mới Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Huyện Lục Nam, Tỉnh Bắc Giang ...
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 90 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 90 3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả 91 3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 91 3.2. Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn ...
6. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường THCS huyện Lục Nam, tỉnh Bắc ...
Nôvicốp và Mátvêép thì cho rằng GDTC là hoạt động cơ bản có định hướng TDTT trong xã hội, là một quá trình tổ chức để truyền thụ và tiếp thunhững giá trị của TDTT trong hệ thống giáo dục, giáo dưỡng chung ở nhà trường các ...
Được lựa chọn các hoạt động phù hợp với thể lực, nguyện vọng của bản thân và khả năng tổ chức của nhà trường; đồng thời tạo điều kiện để nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế và ...
Chính thức và đánh giá định kì. Đánh giá định lượng được sử dụng chủ yếu ở cấp trung học cơ sở và cấp trung học phổ thông. 1.5. Nội dung quản lý hoạt động dạy học môn Giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu Chương trình ...
Càng được hoàn thiện theo hướng hiện đại hóa. Do đó, vấn đề đầu tư kinh phí cho công tác này từ các nguồn kinh phí khác nhau là việc làm hết sức cần thiết. - Cơ chế chính sách đối với đội ngũ giáo viên thể dục: Giáo dục thể ...
Bảng 2.5. Mẫu khảo sát STT Đối tượng Số phiếu phát ra Số phiếu thu về 1 Lãnh đạo, chuyên viên Phòng giáo dục trung học - Giáo dục dân tộc Sở GD&ĐT Bắc Giang 9 9 2 Lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang 9 ...
Qua kết quả thăm dò ý kiến cho thấy: Khó khăn lớn nhất là việc tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động văn hoá thể thao của địa phương. Các địa phương không tổ chức tốt các hoạt động này nguyên nhân là do điều kiện kinh ...
Và có 53,9% đến 66.7% cán bộ quản lý và giáo viên chỉ đánh giá vai trò phát triển thể chất của GDTC trong giáo dục học sinh ở mức bình thường. Đối với nhận thức của học sinh có 17,4% cho rằng GDTC có vai trò rất quan trọng để phát ...
Biệt hóa như: dành thời gian ngoài giờ chính khóa để bồi dưỡng còn thực hiện ở mức độ thấp và việc kiểm tra công tác bồi dưỡng của BGH nhà trường còn chưa thường xuyên. Đây cũng là nguyên nhân dẫn đến chất lượng các đội ...
Thao các cấp mà chưa có các hoạt động thi đấu giao lưu thể thao thường xuyên giữa các lớp, các khối, các trường… Một số ngành chuyên môn nhưn gành văn hoá, thể thao, trung tâm hoạt động thanh thiếu nhi… chưa tổ chức được nhiều ...
3.2.2. Chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên thể dục đáp ứng yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thông mới 3.2.2.1. Mục tiêu của biện pháp Từ kết quả điều tra thực trạng cho thấy, cấp THCS huyện Lục Nam, ...
- Các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh được hướng vào các hoạt động bảo vệ môi trường, hoạt động lễ hội, văn nghệ, TDTT do nhà trường cùng với địa phương tổ chức. 3.2.5.3. Cách thức thực hiện biện pháp - ...
Kết quả khảo nghiệm ở bảng 3.2 cho thấy, phần lớn các ý kiến của cán bộ, giáo viên đều cho rằng, các biện pháp đề xuất là rất khả thi và khả thi. Cụ thể, biện pháp 1 và biện pháp 3 được đánh giá là rất khả thi, các biện ...
15. Đảng cộng sản Việt Nam (1961), Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần thứ III , Nxb Sự thật Hà Nội. 16. Đảng cộng sản Việt Nam (1976), Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IV , NXB Chính trị quốc gia Hà Nội. 17. Đảng cộng ...
TT Câu hỏi 9. Đồng chí vui lòng cho biết nguyên nhân nào dưới đây tạo ra thuận lợi, khó khăn đối với công tác quản lý hoạt động dạy học môn GDTC đáp ứng yêu cầu CTGDPT mới ? STT Nguyên nhân Tạo thuận lợi Gây khó khăn 1 Nhận thức ...
PHỤ LỤC 3 - Lớp 6 Yêu cầu cần đạt Nội dung - Nhận biết được các yếu tố dinh dưỡng cơ bản có ảnhhưởng trong tập luyện và phát triển thể chất. - Biết một số điều luật cơ bản ở các nội dung - Thực hiện được các động ...
