Phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các học viện quân đội nhân dân Lào hiện nay

Học Viện Chính Trị Quốc Gia Hồ Chí Minh Phukhaokham Thikeo Phát Huy Nhân Tố Chủ Quan Của Đội Ngũ Giảng Viên Trong Đào Tạo Sĩ Quan Ở Các Học Viện Quân Đội Nhân Dân Lào Hiện Nay Luận Án Tiến Sĩ Ngành: Chủ Nghĩa Duy Vật Biện Chứng Và ...

3 một chương trình hành động cụ thể trong tiếp cận cách mạng công nghiệp 4.0. Những quốc gia có nền sản xuất tiên tiến đều đã phát triển mạnh các công nghệ cốt lòi của cách mạng công nghiêp 4.0 và đang thu được rất nhiều lợi ...

11 Theo tác giả, thực chất vai trò nhân tố con người của đội ngũ sĩ quan là vai trò tính tích cực xã hội của họ - động lực phát triển của sự nghiệp xây dựng quân đội. Tác giả làm sáng tỏ vai trò nhân tố con người của đội ngũ ...

19 chọn phương pháp giảng dạy hiệu quả; Thứ ba , giúp họ thực hiện tốt nhiệm vụ nghiên cứu khoa học và các nhiệm vụ khác. Qua đó, các nhà quản lý cũng như người giảng viên trẻ nhận thức rò vấn đề này để có những biện pháp ...

27 năng lực thực tiễn là đòi hỏi khách quan đối với đội ngũ giảng viên đào tạo, bồi dưỡng, cụ thể: xuất phát từ đặc trưng của hoạt động đào tạo, bồi dưỡng, từ nhu cầu thực tế của người học, từ sự thống nhất giữa ...

35 số khía cạnh: về tri thức, năng lực, động cơ, thái độ, sức khỏe, ý chí, phẩm chất, ý thức trách nhiệm, đạo đức. Nhìn chung, các tác giả đều đánh giá nhân tố chủ quan, phát huy nhân tố chủ quan trong nhiều lĩnh vực khác nhau. ...

43 Khái niệm điều kiện khách quan. Điều kiện khách quan là một phạm trù dùng để chỉ những mặt, những yếu tố tồn tại độc lập với chủ thể và thường xuyên tác động đến hoạt động của chủ thể. Những yếu tố tạo thành ...

51 Năng lực sư phạm của đội ngũ giảng viên ở các Học viện QĐNDL là khả năng vận dụng, huy động tiềm lực sư phạm của họ trong quá trình đào tạo sĩ quan, là tổng hợp những thuộc tính tâm lý, sinh lý của họ được kích thích, huy ...

59 chất, năng lực hiện có của con người cao hơn, nhiều hơn, tốt hơn, là quá trình không ngừng nâng cao tính tự giác, năng động, sáng tạo của chủ thể trong hoạt động thực tiễn. Đó là quá trình mở ra những điều kiện cần thiết ...

67 sắn và bất biến. Nó chịu sự tác động mạnh mẽ từ điều kiện khách quan, môi trường sống của họ. Họ sinh ra và phát triển không chỉ tuân theo những quy luật sinh học mà chịu sự tác động của những quy luật xã hội. Sự hoàn ...

75 đặc điểm, trình độ, tâm lý khác nhau, đòi hỏi đội ngũ giảng viên phải có sự chuẩn bị về nội dung, phương pháp, phương tiện cho phù hợp. Có thể nói, mục tiêu, yêu cầu, chương trình, nội dung và đối tượng đào tạo đều là ...

83 Để phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện QĐNDL cần tính đến các điều kiện khách quan nhất định. Điều kiện khách quan trong đào tạo sĩ quan là cơ sở, là tiền đề của phát huy ...

91 hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, ít có tình trạng vi phạm kỷ luật, pháp luật, đảo ngũ. Họ có kiến thức, năng lực chỉ huy đơn vị, có ý chí quyết tâm, có đạo đức, phẩm chất, nhân cách, phong cách quân nhân quân đội mới, ...

99 học viên giảng dạy và luyện tập. Các vụ, viện, khoa và đội ngũ giảng viên có đủ các phòng làm việc, thuận tiện cho việc nghiên cứu, soạn bài giảng. Ngoài ra, còn có những phương tiện, dụng cụ dạy học như: xe, xăng dầu, pháo, ...

107 quan nói chung, nhu cầu phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên nói riêng. Tuy nhiên, hiện nay, cơ sở kinh tế của Lào còn kém phát triển, lực lượng sản xuất còn non yếu, tỷ lệ đói nghèo còn cao cho nên Đảng, Nhà nước chưa ...

115 bến bãi luyện tập, vũ khí trang bị hiện đại, bảo đảm tốt các phương tiện, học cụ tạo điều kiện thuận lợi để đội ngũ giảng viên thực hiện nội dung bài giảng có hiệu quả cao. Luôn tạo điều kiện thuận lợi để mọi ...

123 dân tộc cùng tồn tại nhiều lợi ích: lợi ích xã hội, lợi ích tập thể và lợi ích cá nhân. Những lợi ích này có mối liên hệ biện chứng thống nhất, gắn bó hữu cơ, chế ước lẫn nhau nhưng có tính độc lập tương đối không ...

131 động viên khác như khen thưởng những giảng viên đạt thành tích xuất sắc, cung cấp các chương trình bảo hiểm y tế toàn diện, chế độ nghỉ dưỡng bổ sung, xây dựng môi trường văn hóa nghề nghiệp lành mạnh… nhằm giúp đội ngũ ...

139 Đội ngũ giảng viên ở các Học viện QĐNDL là đội ngũ cán bộ hàng đầu có vai trò quyết định sự thành bại của việc đào tạo sĩ quan. Chất lượng đào tạo sĩ quan thấp hay cao phần lớn phụ thuộc vào chất lượng đội ngũ giảng ...

147 năng lực, phương pháp giảng dạy của đội ngũ giảng viên. Thông qua hoạt động dự giờ, bình giảng để thấy được điểm mạnh, điểm hạn chế về nội dung, phương pháp, phương tiện, tác phong, cách xử lý thông tin…của đồng ...

155 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Hoàng Anh (2016), Một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ ở Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh , Tạp chí lý luận chính trị , (01). 2. Nguyễn Xuân Anh (2014), Chất ...

163 104. Dương Thị Thanh Xuân (2016), Nâng cao năng lực của đội ngũ giảng viên đại học đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, tại trang http://www.lyluanchinhtri.vn, [truy cập ngày 23/11/2020]. 105. Vũ Thanh Xuân (2010), Nâng cao ...