HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH
PHUKHAOKHAM THIKEO
PHÁT HUY NHÂN TỐ CHỦ QUAN
CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO SĨ QUAN
Ở CÁC HỌC VIỆN QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN LÀO HIỆN NAY
LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Có thể bạn quan tâm!
-
Phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các học viện quân đội nhân dân Lào hiện nay - 2 -
Các Công Trình Nghiên Cứu Về Thực Trạng Phát Huy Nhân Tố Chủ Quan Của Đội Ngũ Giảng Viên Trong Đào Tạo Sĩ Quan Ở Các Học Viện Quân Đội Nhân Lào -
Những Công Trình Nghiên Cứu Liên Quan Đến Giải Pháp Phát Huy Nhân Tố Chủ Quan Của Đội Ngũ Giảng Viên Trong Đào Tạo Sĩ Quan Ở Các Học Viện Quân Đội
Xem toàn bộ 176 trang tài liệu này.
NGÀNH: CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ CHỦ NGHĨA DUY VẬT LỊCH SỬ
HÀ NỘI - 2021
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH
PHUKHAOKHAM THIKEO
PHÁT HUY NHÂN TỐ CHỦ QUAN
CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO SĨ QUAN
Ở CÁC HỌC VIỆN QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN LÀO HIỆN NAY
LUẬN ÁN TIẾN SĨ
NGÀNH: CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ CHỦ NGHĨA DUY VẬT LỊCH SỬ
Mã số: 922 90 02
Người hướng dẫn khoa học: PGS,TS. ĐẶNG QUANG ĐỊNH
HÀ NỘI - 2021
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu nêu trong luận án là trung thực, có nguồn gốc rò ràng và được trích dẫn đầy đủ theo quy định.
Tác giả luận án
PHUKHAOKHAM THIKEO
MỤC LỤC
Trang
MỞ ĐẦU 1
Chương 1: TỔNG QUAN CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN PHÁT HUY NHÂN TỐ CHỦ QUAN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO SĨ QUAN Ở CÁC HỌC VIỆN QUÂN
ĐỘI NHÂN DÂN LÀO HIỆN NAY 6
1.1. Các công trình nghiên cứu liên quan đến nhân tố chủ quan, nhân tố
chủ quan của đội ngũ giảng viên 6
1.2. Các công trình nghiên cứu về thực trạng phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện Quân đội
nhân Lào 16
1.3. Những công trình nghiên cứu liên quan đến giải pháp phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các
Học viện Quân đội nhân dân Lào 24
1.4. Khái quát những kết quả nghiên cứu chủ yếu của các công trình liên
quan đến đề tài luận án 33
Chương 2: PHÁT HUY NHÂN TỐ CHỦ QUAN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO SĨ QUAN Ở CÁC HỌC VIỆN QUÂN ĐỘI
NHÂN DÂN LÀO - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN 38
2.1. Nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện Quân đội nhân dân Lào - khái niệm và những yếu tố
cơ bản 38
2.2. Thực chất phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong
đào tạo sĩ quan ở các Học viện Quân đội nhân dân Lào 55
2.3. Nhân tố tác động đến việc phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện Quân đội nhân
dân Lào 68
Chương 3: PHÁT HUY NHÂN TỐ CHỦ QUAN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO SĨ QUAN Ở CÁC HỌC VIỆN QUÂN ĐỘI NHÂN
DÂN LÀO NHỮNG NĂM QUA - THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN 84
3.1. Thực trạng phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong
đào tạo sĩ quan ở các Học viện Quân đội nhân dân Lào những
năm qua 84
3.2. Nguyên nhân của thực trạng phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện Quân đội nhân dân
Lào những năm qua 95
Chương 4: MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM PHÁT HUY NHÂN TỐ CHỦ QUAN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO
SĨ QUAN Ở CÁC HỌC VIỆN QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN LÀO HIỆN NAY 113
4.1. Nhóm giải pháp tạo môi trường thuận lợi để phát huy nhân tố chủ
quan của đội ngũ giảng viên các Học viện Quân đội nhân dân Lào 113
4.2. Nhóm giải pháp xây dựng, hoàn thiện chế độ chính sách để phát huy
nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên 128
4.3. Nhóm giải pháp tăng cường giáo dục phẩm chất đạo đức bộ đội Pa thêt Lào của giảng viên để đào tạo sĩ quan ở các Học viện
Quân đội nhân dân Lào hiện nay 134
4.4. Nhóm giải pháp đổi mới nội dung chương trình đào tạo, nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên ở các Học viện Quân đội nhân dân
Lào đáp ứng yêu cầu tình hình nhiệm vụ mới 139
KẾT LUẬN 150
DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ 154
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 155
PHỤ LỤC 164
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
CHDCNDL Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào CNXH Chủ nghĩa xã hội
ĐNDCML Đảng nhân dân cách mạng Lào QĐNDL Quân đội nhân dân Lào
XHCN Xã hội chủ nghĩa
1
MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Để đáp ứng yêu cầu xây dựng lực lượng quốc phòng “vững mạnh, trung thành với đất nước, có bản chất cách mạng, kỷ luật nghiêm minh, phong cách hiện đại, có khả năng chiến đấu cao, là lực lượng chủ chốt trong bảo vệ Tổ quốc” [72, tr.10], trước hết phải nâng cao chất lượng đào tạo sĩ quan của các học viện, nhà trường Quân đội nhân dân Lào. Các Học viện Quân đội nhân dân Lào là những trung tâm đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Lào có trình độ đại học - nguồn nhân lực cơ bản, chủ yếu của Quân đội nhân dân Lào hiện nay và tương lai.
Những năm qua, các Học viện Quân đội nhân dân Lào đã đào tạo được đội ngũ sĩ quan có trình độ cao, đáp ứng yêu cầu xây dựng lực lượng quốc phòng vững mạnh, có khả năng chiến đấu cao, là lực lượng chủ chốt trong bảo vệ Tổ quốc. Thực tế cho thấy, các Học viện Quân đội nhân dân Lào đã có nhiều chủ trương, biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, đã chú trọng xây dựng đội ngũ giảng viên cả về số lượng và chất lượng, coi đây là khâu then chốt mang tính chất chiến lược. Đồng thời, tạo điều kiện môi trường thuận lợi để đội ngũ giảng viên phát huy nhân tố chủ quan của mình trong đào tạo sĩ quan. Song, so với nhu cầu, nhiệm vụ của các Học viện và yêu cầu xây dựng Quân đội nhân dân Lào hiện nay thì hiệu quả đào tạo sĩ quan vẫn còn hạn chế, bất cập. Sản phẩm đào tạo khi mới tốt nghiệp còn những hạn chế nhất định, chưa thật đáp ứng được nhiệm vụ cụ thể của các đơn vị. Nguyên nhân chủ yếu không chỉ là do một số điều kiện khách quan chưa thuận lợi cho phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ cán bộ nói chung, mà trực tiêp là đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan nói riêng, mà còn là nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên chưa thực sự được phát huy đến độ cao nhất.
2
Xuất phát từ vai trò to lớn của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan mà là lực lượng nòng cốt, trực tiếp quyết định nhất đến chất lượng đào tạo sĩ quan. Trong số các yếu tố góp phần nâng cao chất lượng đào tạo sĩ quan thì việc phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan ở các Học viện Quân đội nhân dân Lào có vai trò đặc biệt quan trọng. Bởi lẽ, đội ngũ giảng viên là người có trình độ cao, trực tiếp giảng dạy và hướng dẫn sĩ quan về trình độ chuyên môn, kỹ năng, nghiệp vụ. Do vậy, chất lượng của đội ngũ này cũng như phát huy tính tích cực của họ là nhân tố quyết định đến chất lượng đào tạo sĩ quan của các Học viện Quân đội nhân dân Lào hiện nay. Cho nên việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên mà trực tiếp là phát huy nhân tố chủ quan của họ là vấn đề cần thiết, cấp bách, có tính quy luật trong đào tạo sĩ quan.
Ngày nay, các thế lực thù địch, phản động vẫn tiếp tục thực hiện âm mưu thủ đoạn chống phá toàn diện trên tất cả các lĩnh vực cách mạng Lào. Chúng không ngừng thực hiện chiến lược “diễn biến hòa bình” với tính chất ngày càng gay gắt quyết liệt. Chúng xuyên tạc, phù nhận chủ nghĩa Mác - Lênin, quan điểm, chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng nhân dân cách mạng Lào, pháp luật của Nhà nước Lào. Chúng đòi phi chính trị hóa Quân đội nhân dân Lào. Các thế lực thù địch mạnh về mặt quân sự, kinh tế, cao về mặt khoa học, công nghệ; sẵn sàng xâm lược Lào nếu có thời cơ.
Hiện nay, khoa học, công nghệ là động lực then chốt để phát triển kinh tế - xã hội và bảo đảm quốc phòng; phát triển khoa học, công nghệ trước hết phải phát triển con người khoa học công nghệ. Cách mạng công nghiệp lần thứ Tư (4.0) là sự kết hợp tối ưu hệ thống những công nghệ tiên tiến triển khai vào sản xuất công nghiệp và dịch vụ, tài chính, giáo dục và đào tạo, xã hội, tài nguyên, môi trường…Trong đó, có cả lĩnh vực quân sự dựa trên nền tảng kỹ thuật số và nền tảng về vật lý, công nghệ vật liệu tiên tiến và công nghệ sinh học, công nghệ truyền thông… Nắm được xu thế này, mỗi quốc gia đều có