Quản lý phát triển năng lực giáo viên ở các trường trung học cơ sở thành phố Cẩm Phả Quảng Ninh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Thị Bích Quản Lý Phát Triển Năng Lực Giáo Viên Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Thành Phố Cẩm Phả, Quảng Ninh Đáp Ứng Yêu Cầu Đổi Mới Giáo Dục Phổ Thông Ngành: Quản Lý Giáo ...

DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1. Quy mô trường, lớp THCS của Thành phố Cẩm Phả, năm học 2017-2018 . 37 Bảng 2.2. Thống kê phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của đội ngũ giáo viên các trường THCS thành phố Cẩm Phả 39 Bảng 2.3. Tổng ...

Nhà trường sẽ là lực lượng nòng cốt tham gia trong quá trình kèm cặp, giúp đỡ đồng nghiệp. Giáo viên có kinh nghiệm, có trình độ nghề nghiệp cao hướng dẫn tư vấn cho giáo viên mới cũng được thấy rõ ở các nước Anh, Hoa Kì, Thái ...

Phải chọn một hoặc một số môn học trong nhóm môn học theo quy định trong chương trình (TC2); tự chọn trong môn học: học sinh buộc phải chọn một số nội dung trong một môn học (TC3). Tỷ lệ môn học tự chọn hoặc nội dung học tự ...

Đồng, khẳng định được vị trí của mình trong ngành giáo dục cũng như vai trò của nhà trường ở địa phương. Trong nhà trường có bao nhiêu hoạt động thì sẽ có bấy nhiêu hoạt động quản lý và hiệu trưởng là người có trách nhiệm ...

Bên cạnh đó, các yếu tố khác như văn hóa học tập, sự sẵn sàng chia sẻ cũng có vai trò quan trọng đến việc học tập của giáo viên. Một môi trường nhà trường tích cực, nền nếp chuyên môn tốt, các thành viên luôn hỗ trợ, cộng ...

Ninh và ngành giáo dục của tỉnh Quảng Ninh cần có biện pháp bồi dưỡng và gửi cán bộ, giáo viên đi đào tạo để nâng cao trình độ lý luận chính trị trong thời gian tới, để phát triển, hoàn thiện phẩm chất chính trị, đạo đức, ...

Viên; Có nhiều phương pháp thực hiện để phát triển năng đội ngũ giáo viên, một trong các phương pháp đó là tạo điều kiện cho giáo viên học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đa số các trường đã tạo điều ...

Bảng 2.9. Đánh giá của cán bộ, giáo viên về tạo điều kiện cho việc phát triển năng lực giáo viên các trường THCS ‌ TT Nội dung Mức độ thực hiện Đối tượng khảo sát Tốt Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 1 Phụ cấp ngoài lương CB 39 65.0 ...

Chính xác, khách quan. Mặt khác cũng cần có việc tổng kết, rút kinh nghiệm sau mỗi đợt thực hiện kế hoạch phát triển năng lực cho giáo viên các trường THCS để nâng cao chất lượng và hiệu quả phát triển năng lực cho giáo viên được ...

Dựa trên nhu cầu giáo viên và yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông mà chính phủ trực tiếp là Bộ GD&ĐT đang thực hiện theo Nghị quyết trung ương Đảng và Nghị quyết Quốc hội. Bồi dưỡng về kiến thức chuyên môn, tập trung vào ...

Kiểm tra, đánh giá chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên thông qua kết quả học tập của học sinh: xếp loại của học sinh về hạnh kiểm, học lực, chất lượng bộ môn, kết quả về chuyển lớp thẳng, tốt nghiệp THCS và kết quả thi ...

* Về tính khả thi của các biện pháp Bảng 3.2. Bảng tổng hợp ý kiến của cán bộ quản lý, giáo viên về tính khả thi của các biện pháp ‌ TT Các biện pháp SL Tính khả thi Thứ bậc Rất khả thi Khả thi Không khả thi ĐTB 1. Nâng cao nhận ...

Tra nghiêm túc các lớp bồi dưỡng phát triển năng lực cho giáo viên ở các trường, tránh bệnh thành tích, đảm bảo chất lượng các lớp bồi dưỡng phát triển năng lực giáo viên. Có chế độ chính sách ưu tiên cho giáo viên trung học cơ ...

Chúng tôi xin chân thành cảm ơn sự đóng góp quý báu của Anh/Chị! Phụ lục 3 PHIẾU PHỎNG VẤN (Dành cho CBQL trường THCS: Hiệu trưởng, hiệu phó, tổ trưởng chuyên môn) Để có thông tin đánh giá thực trạng phát triển năng lực giáo viên ...

Câu 4: Anh/Chị hãy cho biết thực trạng về tạo điều kiện cho việc phát triển năng lực giáo viên các trường trung học cơ sở thành phố Cẩm Phả hiện nay? TT Nội dung đánh giá Mức độ thực hiện Tốt Khá TB Yếu 1 . Phụ cấp ngoài ...