Xem tất cả 137 trang, được chia thành 16 bài viết trong tài liệu này. Không yêu cầu đăng nhập hay tải về.
Đại Học Quốc Gia Hà Nội Trường Đại Học Giáo Dục Nguyễn Thành Biên Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Tiếng Anh Của Phòng Giáo Dục – Đào Tạo Đối Với Các Trường Trung Học Cơ Sở Huyện Hải Hậu, Tỉnh Nam Định Từ Nay Đến Năm 2020 ...
DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1.1: Tháp nhu cầu con người của Moslow 27 Sơ đồ 3.1: Quy trình quản lý các cơ sở GD có YTNN 88 Sơ đồ 3.2. Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh của Phòng GD-ĐT huyện ...
Điều đó được thể hiện qua việc chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống GD quốc dân nước ta, cụ thể: Ngày 11 tháng 6 năm 2001, Thủ tướng Chính phủ ra Chỉ thị số 14/2001/CT-TTg về đổi mới chương trình ...
Bậc 1.3.3.2. Mục tiêu cấp trung học cơ sở Theo yêu cầu của Đề án, HS tốt nghiệp THCS phải đạt trình độ A2. Đến năm 2020, GV dạy ngoại ngữ phải có năng lực ngôn ngữ giảng dạy cao hơn trình độ chung của cấp dạy hai bậc (CEFR B2) do ...
Tri thức của GV là những đặc điểm quan trọng trong công tác GD. GV với bất cứ lớp học nào đều phải hội đủ các điều kiện về kiến thức, khả năng giảng dạy hữu hiệu, lòng nhiệt thành và đức tính thân mật. Bên cạch đó GV ...
Thông tư liên tịch số 11/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 29/05/2015 quy định tại Điều 6,7 trong Chương II về vị trí, chức năng và nhiệm vụ, quyền hạn của Phòng GD-ĐT [9] với những nội dung tóm lược như sau: Phòng GD-ĐT là cơ quan chuyên môn trực ...
Rất rõ về vai trò của mình đối với công tác chỉ đạo, điều hành trong việc nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh ở các nhà trường. CSVC, thiết bị hiện đại được xếp thứ 4 (28/30), chứng tỏ chất lượng dạy học môn tiếng Anh ...
Phân tích kết quả điều tra thực trạng và căn cứ vào cơ sở lý luận của đề tài, có thể rút ra một số điểm sau đây trong công tác QL đổi mới PPDH tiếng Anh theo hướng tăng cường TTSP tại các trường THCS trên địa bàn huyện Hải ...
- Sĩ số HS trong một lớp quá đông nên việc truyền tải kiến thức cũng như phát triển kỹ năng giao tiếp cho HS vẫn còn nhiều bất cập. Chất lượng học tiếng Anh của HS không đồng đều, việc đổi mới PPDH của GV chưa sâu, hạn chế ...
Định phải dựa trên điều kiện cụ thể, hoàn cảnh, môi trường khách quan, chủ quan của địa phương, của các nhà trường trong bối cảnh hiện tại và trong tương lai. Trên cơ sở về nét truyền thống văn hóa, điều kiện C S V C , khả ...
- Yêu cầu: Dự thực tế 1 tiết dạy có sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học; Kiểm tra thực tế qua cán bộ phụ trách thiết bị, dạy học; Các hồ sơ thể hiện tính cập nhật, đối khớp. * Xếp loại kiểm tra chuyên đề: 4 loại - Loại ...
Đối với một số mục tiêu bậc 2 và bậc 3 có thể dùng các câu TNTL có cấu trúc đề KT. Bước 6: Phân tích câu hỏi Nhằm xác định xem các câu hỏi có thể dùng làm công cụ để KT việc đạt các mục tiêu trong các nội dung cần KT hay ...
Tham mưu việc xây dựng Sơ đồ 3.1: Quy trình quản lý các cơ sở GD có YTNN văn bản, chế tài Phổ biến, hướng dẫn Thẩm định Đề án đăng ký hoạt động Thẩm định CSVC, điều kiện hoạt động Duyệt Đề án, ngừng cam kết hoạt ...
X = 2,88. Bởi vì chỉ có thực hiện tuyên truyền thì các đối tượng liên quan mới hiểu được vấn đề, qua đó tìm được tiếng nói chung, tức là ta có được sự đồng thuận trong QL một sự thay đổi. Biện pháp “ Tăng cường CSVC, TTB, ...
Bồi dưỡng tiếng Anh hàng ngày; trau dồi chuyên môn nghiệp vụ sư phạm, luôn luôn đổi mới PP, hình thức tổ chức dạy học theo hướng giao tiếp; tăng cường ứng dụng CNTT. - Có kỹ năng tư vấn cho HS: áp dụng các biện pháp kích thích lòng ...
Phụ lục 2 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (dành cho Hiệu trưởng): 24 người Xin Hiệu trưởng cho biết, mức độ thực hiện quy chế chuyên môn của GV tiếng Anh ở trường THCS trên địa bàn huyện Hải Hậu. TT Nội dung quản lý, xây dựng đội ngũ ...
