Quản lý hoạt động dạy học nghề theo hướng tiếp cận năng lực thực hiện của học viên Trung tâm giáo dục thường xuyên Yên Lập tỉnh Phú Thọ

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Trần Thị Viên Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Nghề Theo Hướng Tiếp Cận Năng Lực Thực Hiện Của Học Viên Trung Tâm Giáo Dục Thường Xuyên Yên Lập, Tỉnh Phú Thọ Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học ...

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN 1. BPDH: Biện pháp dạy học 2. BT TH: Bổ túc trung học 3. BT THPT: Bổ túc trung học phổ thông 4. CBQL: Cán bộ quản lý 5. CNH, HĐH: Công nghiệp hóa, hiện đại hóa 6. CNLN: Công nhân lành nghề 7. CNTT: Công ...

Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NGHỀ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN‌ CỦA TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1. Nghiên cứu ở nước ngoài Sự phát triển mạnh ...

Mô hình cấu trúc năng lực trên đây có thể cụ thể hóa trong từng lĩnh vực chuyên môn, nghề nghiệp khác nhau. Mặt khác, trong mỗi lĩnh vực nghề nghiệp người ta cũng mô tả các loại năng lực khác nhau. Với học sinh THPT, bước đầu đã ...

Đảm bảo Chuẩn nghề nghiệp của người học về kiến thức và kỹ năng nghề chuyên môn của các nghề mà các trường dạy nghề sẽ đào tạo. Ví dụ như các nghề điện, may, ha ̀ n…; về kiến thức và kỹ năng kỹ xảo. Tập trung vào các ...

Tưởng vững vàng, nắm vững đường lối chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, thì sẽ chỉ đạo đúng hướng mục tiêu cấp học Giám đốc trung tâm phải có kinh nghiệm quản lý giáo dục qua thực tiễn công tác, có ...

Bảng 2.3. Kết quả việc giáo viên thực hiện các khâu của quá trình dạy học 38 Stt Thực hiện các khâu của quá trình dạy học Mức độ thực hiện Khách thể Kiểm định F Tốt TB Yếu GV CBQL HV Chung SL % SL % SL % ĐTB ĐLC ĐTB ĐLC ĐTB ĐLC ĐTB ...

* Xét trên mẫu chung Nhìn chung, việc thực hiện các biện pháp dạy học theo hướng tiếp cận năng lực thực hiện ở mức trung bình 1,721 điểm ≤ ĐTB ≤ 2,413, ngoại trừ biện pháp Kiểm tra, thi, đánh giá kết quả học tập kích thích tính ...

Bảng 2.10. Kết quả thực hiện các nội dung quản lý 54 Stt Các nội dung quản lý Mức độ Khách thể T-test Tốt TB Yếu GV CBQL Chung SL % SL % SL % ĐTB ĐLC ĐTB ĐLC ĐTB ĐLC t p 1 Xây dựng kế hoạch quản lý dạy học theo hướng tiếp cận năng lực ...

Ôn tập tổ chức thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập cán bộ quản lý đánh giá trội hơn hẳn so với đánh giá của giáo viên một cách ý nghĩa. Theo đông đảo ý kiến của giáo viên, học viên đến học ở Trung tâm chủ yếu là con em ...

3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, đồng bộ Các biện pháp quản lý đưa ra phải trong một chỉnh thể quản lý thống nhất của giám đốc trung tâm. Khi xây dựng biện pháp quản lý thực hành nghề theo năng lực thực hiện nghề phải ...

3.2.3.2. Nội dung biện pháp * Nội dung của biện pháp bao gồm: Đổi mới phương pháp hướng dẫn thực hành nghề theo hướng đào tạo dựa vào năng lực của HS, phát huy tích cực, chủ động, sáng tạo của HS; tăng cường thực hành nghề bằng ...

Đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học tập của học viên; Biện pháp 4: Quản lý khâu thanh tra, kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học theo chuẩn đầu ra và biện pháp 5: Tăng cường ...

14. Đặng Vũ Hoạt, Hà Thị Đức (1996), Lý luận dạy đại học , Nxb ĐHQG 15. Lê Văn Hồng (2012), Tâm lí học lứa tuổi và tâm lí học sư phạm , Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 16. Nguyễn Ngọc Hùng (2004), Các giải pháp đổi mới quản ...