Quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh theo tiếp cận năng lực ở các trường THPT huyện Trà Lĩnh tỉnh Cao Bằng

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Đặng Thị Kim Tuyến Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Môn Tiếng Anh Theo Tiếp Cận Năng Lực Ở Các Trường Thpt Huyện Trà Lĩnh, Tỉnh Cao Bằng Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Đại Học Thái ...

3.2.4. Biện pháp 4: Tổ chức bồi dưỡng năng lực dạy học môn Tiếng Anh cho giáo viên theo tiếp cận năng lực học sinh 90 3.2.5. Biện pháp 5: Tăng cường hoạt động kiểm tra, đánh giá dạy học môn Tiếng Anh và học tập môn Tiếng Anh của ...

6. Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh của giáo viên theo hướng tiếp cận năng lực học sinh. - Chủ thể quản lý là hiệu trưởng trường THPT - Địa bàn nghiên cứu: + Trường THPT ...

1.2. Các khái niệm cơ bản của đề tài 1.2.1. Quản lý Quản lý là một chức năng lao động xã hội bắt nguồn từ tính chất lao động của xã hội. Quản lý hình thành cùng với sự xuất hiện của xã hội loài người, khi xã hội loài ...

Nhập và phát triển kinh tế xã hội. Môn Tiếng Anh ở trường THPT còn góp phần phát triển tư duy và hỗ trợ cho việc truyền tải nội dung của nhiều môn học khác, góp phần hình thành và phát triển nhân cách học sinh, giúp cho việc thực ...

Đều hướng tới việc hình thành phát triển năng lực Tiếng Anh ở học sinh, cụ thể bao gồm các hình thức như sau: - Học toàn lớp (Lớp Bài): Giáo viên trực tiếp lãnh đạo tổ chức, điều khiển hoạt động nhận thức của học sinh cả ...

Kết quả của lập kế hoạch là bản kế hoạch. Bản kế hoạch vừa là công cụ, vừa là mục tiêu của quản lý. Hiệu trưởng vừa phải biết sử dụng kế hoạch một cách hiệu quả, vừa phải biết tạo lập những kế hoạch mới để ...

- Nhu cầu về thị trường lao động đối với các ngành nghề tác động đến dạy học theo tiếp cận năng lực học sinh; - Môi trường đổi mới giáo dục của nhà trường THPT; - Chế độ chính sách đối với giáo viên. Những yếu tố ảnh ...

2.3.3. Thực trạng hình thức dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận năng lực ở các trường THPT Trà Lĩnh , tỉnh Cao Bằng Tìm hiểu nội dung này chúng tôi sử dụng câu hỏi số 4 phần Phụ lục và thu được kết quả như sau: Bảng 2.5. Đánh ...

2.4.2. Thực trạng tổ chức thực hiện dạy học môn tiếng Anh theo tiếp cận năng lực ở các trường THPT huyện Trà Lĩnh, tỉnh Cao Bằng 2.4.2.1. Thực trạng tổ chức thực hiện nội dung chương trình, kế hoạch dạy học môn tiếng Anh theo ...

2.4.4. Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận năng lực Bảng 2.13. Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận năng lực‌ TT Nội dung quản lý ...

Dựng được quy định, yêu cầu soạn bài (Thiết kế các hoạt động học tập) theo tiếp cận năng lực học sinh và triển khai thực hiện; tổ chức bồi dưỡng giáo viên năng lực thiết kế và tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh ...

- Giáo viên phải nắm rõ mục tiêu, nội dung chương trình, các năng lực và mức độ các năng lực cần hình thành cho học sinh THPT trong quá trình dạy học. - Giáo viên, nhóm bộ môn chủ động lựa chọn nội dung để xây dựng các chủ đề ...

+ Tổ chuyên môn, tổ chức bồi dưỡng và tự bồi dưỡng cho giáo viên hướng đến phát triển năng lực người học, thông qua tập huấn, dự giờ, các buổi Hội thảo chuyên đề chuyên sâu về năng lực dạy học để học sinh chia sẻ, học ...

Được các kĩ năng sử dụng tiếng Việt: nghe, nói, đọc, viết một cách thành thạo giúp các em học tốt hơn các môn học khác; tự tin hơn trong giao tiếp; cảm nhận được cái hay, cái đẹp trong các tác phẩm văn học cũng như trong cuộc ...

Dạy theo tiếp cận năng lực của giáo viên môn Tiếng Anh trong trường. 3- Chỉ đạo đổi mới phương pháp và hình thức dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận năng lực học sinh. 4- Tổ chức bồi dưỡng năng lực dạy học môn Tiếng Anh cho ...

Câu 4: Đánh giá của Thày/Cô về thực trạng khai thác sử dụng phương tiện dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận năng lực Stt Nội dung Tốt Khá Tr. bình Chưa tốt 1 GV xây dựng được các tiêu chí đánh giá hiệu quả phương tiện dạy học ...

TT Yếu tố Mức độ Ảnh hưởng rất nhiều Ảnh hưởng nhiều Ít ảnh hưởng Không ảnh hưởng 25 Môi trường đổi mới giáo dục của nhà trường THPT 26 Điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường phục vụ cho dạy học Trung bình Xin Thầy ...