Quản lý hoạt động dạy học lý luận chính trị ở trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Trần Thị Phương Thanh Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Lý Luận Chính Trị Ở Trường Cao Đẳng Sư Phạm Điện Biên Đáp Ứng Yêu Cầu Đổi Mới Giáo Dục Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục ...

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Cụm từ đầy đủ Chữ viết tắt Cán bộ quản lý CBQL Cơ sở vật chất CSVC Công nghệ thông tin CNTT Dạy học DH Giảng viên, giáo viên GV Giáo dục và Đào tạo GD&ĐT Hoạt động dạy học HĐDH Học sinh HS Kiểm ...

1.1.2. Các nghiên cứu trong nước 1.1.2.1. Các nghiên cứu về HĐDH và quản lý HĐDH Ở Việt Nam, vấn đề HĐDH cũng đã được đề cập trong một số tác phẩm của một số nhà chính trị, quân sự, nhà giáo dục lỗi lạc dưới thời phong kiến ...

1.3. HĐDH Lý luận chính trị ở trường Cao đẳng Sư phạm 1.3.1. Vai trò, vị trí của dạy học Lý luận chính trị trong thực hiện mục tiêu đào tạo ở trường Cao đẳng Sư phạm Điều 5, Luật giáo dục Đại học 2012 xác định rõ mục tiêu ...

Từ năm 2007 đến nay, Bộ GD&ĐT áp dụng Quy chế 43/2007 về đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ. Nhìn chung, quy chế này là sự kết hợp của các quy chế trước với nhau. Điểm học phần được tính bằng ...

Hiệu trưởng nhà trường có trách nhiệm quản lý đội ngũ GV thực hiện đúng mục tiêu, yêu cầu của chương trình dạy học (trong tình huống cụ thể của từng địa phương cần vận dụng linh hoạt trong chừng mực và phạm vi cho phép dưới ...

Về CSVC - phương tiện, TBDH CSVC, phương tiện, TBDH gồm lớp học, bàn ghế, máy tính, máy chiếu, bảng đen, phòng chức năng, thư viện,. Điều kiện về CSVC, trang thiết bị, kỹ thuật phục vụ công tác dạy học là yếu tố quan trọng có ảnh ...

Kết quả khảo sát cho thấy, hầu hết GV thực hiện theo đúng quy định của chương trình (xếp thứ 1), linh hoạt trong việc dạy học theo yêu cầu đổi mới giáo dục như đã giảm nội dung lý thuyết, tăng nội dung thực hành, thảo luận, đã ...

Về thực trạng phương pháp học tập của sinh viên Nội dung này được thể hiện trong câu hỏi 4 (Phụ lục 2) cùng với việc tác giả trò chuyện, trao đổi với sinh viên về phương pháp học tập các môn Lý luận chính trị. Kết quả thu ...

Kết quả trên cho thấy, nhà trường đã luôn đảm bảo tất cả GV có đủ kế hoạch dạy học theo yêu cầu và phải dạy học theo đúng kế hoạch đã lập. CBQL nhà trường đã chú trọng việc đưa ra các quy định cụ thể về soạn bài và ...

2.3.2.3. Quản lý hoạt động học Lý luận chính trị của sinh viên ở trường Cao đẳng Sư phạm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục Nội dung này được thể hiện trong câu hỏi 8(Phụ lục 3). Kết quả thu được như sau: Bảng 2.17. Thực ...

3.2.1.2. Nội dung của biện pháp Để việc quản lý thực hiện nền nếp kỷ cương đảm bảo hợp lý, hiệu quả thì Hiệu trưởng phải chú ý thực hiện các công việc sau: - Tổng hợp các văn bản hướng dẫn, các quy định, quy chế của Bộ ...

CBQL, GV phải có nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng của công nghệ thông tin trong nhà trường, có trình độ tin học cơ bản và biết sử dụng thành thạo các phần mềm ứng dụng; hằng năm phải xây dựng kế hoạch mua sắm, bổ sung trang ...

Kết quả xếp hạng thứ bậc của khảo sát đánh giá tính khả thi các biện pháp quản lý ở bảng 3.2 có sự chênh lệnh so với tính cấp thiết các biện pháp đưa ra. Sự khác biệt đó là tất yếu, khách quan bởi các đối tượng có vị trí ...

4. Thầy (cô) vui lòng cho biết mức độ sử dụng các PPDH và HTTC dạy học phù hợp với thực tiễn đơn vị thầy (cô) công tác TT Các PPDH và HTTC dạy học Mức độ Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa bao giờ I PP dạy học 1 Thuyết trình 2 Vấn ...

5. Thầy (cô) đánh giá như thế nào về mức độ quản lý việc đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học Lý luận chính trị ở đơn vị thầy (cô) công tác hiện nay? TT Nội dung Mức độ thực hiện Chưa thực hiện Tốt Khá TB Yếu ...