Quản lý hoạt động dạy học lý luận chính trị ở trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục - 15

Các PPDH và HTTC dạy học

Mức độ

Thường

xuyên

Thỉnh

thoảng

Chưa

bao giờ

I

PP dạy học

1

Thuyết trình

2

Vấn đáp

3

Giải quyết vấn đề

4

Thảo luận

5

Đóng vai

6

Thực hành

7

Dự án

8

Công não

9

Trò chơi

10

Tình huống

11

Trải nghiệm

II

HTTC dạy học

1

Dạy học cả lớp

2

Dạy học phân hóa theo nhóm

3

Dạy học cá nhân

4

Dạy học trong môi trường giả định

5

Dạy học trong môi trường thực tế

Nội dung

Mức độ

Tốt

BT

Chưa

tốt

I

Ứng dụng CNTT trong thiết kế bài giảng

1

Microsoft word

2

Microsoft Power Point

3

E - Learning presenter

4

Các phần mềm hỗ trợ (Violet, Unikey, Convert pdf to word và ngược lại, các phần mềm hỗ trợ

cắt sửa video…)

II

Ứng dụng CNTT trong thực hiện bài giảng

1

Dùng máy chiếu

2

Dùng phần mềm dạy học

3

Khai thác các trang web

III

Ứng dụng CNTT trong kiểm tra, đánh giá

1

Phần mềm quản lý đào tạo Unimark

2

Tạo đề thi

3

Tạo bài tập dạng trắc nghiệm

Nội dung

Mức độ

Thường

xuyên

Thỉnh

thoảng

Chưa

bao giờ

1

Kiểm tra tự luận

2

Kiểm tra trắc nghiệm khách quan

3

Kiểm tra viết kết hợp giữa tự luận và

trắc nghiệm khách quan

4

Vấn đáp

5

Bài tiểu luận

6

Đánh giá quá trình học tập của sinh viên

7

Tổ chức cho sinh viên tự đánh giá

8

Tổ chức cho sinh viên đánh giá chéo

9

Hình thức khác

Nội dung

Mức độ

Thường xuyên

Thỉnh thoảng

Chưa bao giờ

1

Sử dụng thư viện

2

Sử dụng phòng máy

3

Sử dụng máy tính, máy chiếu

4

Sử dụng máy quay phim, chụp ảnh

5

Sử dụng đồ dùng dạy học

6

Sử dụng internet

7

Sử dụng phim tư liệu

8

Sử dụng giáo trình

9

Sử dụng tài liệu tham khảo, báo, tạp chí

Nội dung

Mức độ (%)

Thường

xuyên

Thỉnh

thoảng

Chưa

bao giờ

1

Thực hiện nghiêm túc giờ giấc học tập

2

Có đầy đủ sách vở, tài liệu và dụng cụ học

tập cần thiết (theo yêu cầu của môn học)

4

Tích cực tham gia phát biểu xây dựng bài.

Phương pháp học tập cá nhân

1

Kỹ năng đọc

2

Kỹ năng nghe giảng

3

Kỹ năng ghi chép

4

Kỹ năng tập trung

5

Kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tế

6

Kỹ năng tự học

II

Phương pháp học nhóm

1

Kỹ năng thành lập nhóm

2

Kỹ năng phân chia nhiệm vụ

3

Kỹ năng xây dựng mục tiêu nhóm

4

Kỹ năng lấy ý kiến thành viên nhóm

5

Kỹ năng tổng hợp ý kiến

6

Kỹ năng báo cáo kết quả

Nội dung

Mức độ thực hiện

Chưa thực

hiện

Tốt

Khá

TB

Yếu

1

Quán triệt, triển khai thực hiện nghiêm túc, linh hoạt chương trình Lý luận chính

trị ở trường Cao đẳng

2

Phổ biến mục tiêu dạy học Lý luận chính

trị và mục tiêu đổi mới giáo dục mà Bộ GD&ĐT đang triển khai.

3

Chỉ đạo các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch giảng dạy và kiểm soát chặt chẽ tiến

độ thực hiện chương trình dạy học.

4

Phê duyệt kế hoạch dạy học do các tổ

chuyên môn, GV xây dựng

5

Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch dạy học

Nội dung

Mức độ thực hiện

Chưa thực hiện

Tốt

Khá

TB

Yếu

1

Xây dựng quy trình, thống nhất nguyên tắc, tiêu chuẩn hình thức phân công phù hợp.

2

Phân công GV theo hướng đảm bảo

quyền lợi học tập của SV và chất lượng, hiệu quả của HĐDH.

3

Bố trí GV đảm bảo mặt bằng lao động, định mức giờ dạy nhằm phát

huy tốt nhất khả năng của GV.

4

Xây dựng tiêu chí đánh giá kết quả

công việc do giáo viên phụ trách để làm cơ sở cho phân công GV.

5

Thường xuyên đánh giá tình hình đội

ngũ, điều chỉnh phân công phù hợp.

Nội dung

Mức độ thực hiện

Chưa thực hiện

Tốt

Khá

TB

Yếu

1

Đưa ra những quy định cụ thể về soạn bài và chuẩn bị bài lên lớp theo yêu

cầu đổi mới giáo dục.

2

Hướng dẫn GV đổi mới việc soạn bài lên lớp theo yêu cầu đổi mới giáo dục.

3

Lập kế hoạch kiểm tra định kỳ giáo án

của GV.

4

Tổ chức kiểm tra thường xuyên hoặc

đột xuất giáo án của GV.

5

Bồi dưỡng nghiệp vụ, năng lực cho giáo viên về phương pháp tiến hành và cách soạn bài theo yêu cầu đổi mới giáo

dục hiện nay.

6

Góp ý nội dung và phương pháp soạn bài, việc lựa chọn và sử dụng các phương tiện dạy học, việc sử

dụng các tài liệu tham khảo.

7

Sử dụng kết quả kiểm tra để đánh giá

xếp loại GV

Nội dung

Mức độ thực hiện

Chưa thực

hiện

Tốt

Khá

TB

Yếu

1

Quản lý chặt chẽ nề nếp ra vào lớp của

GV.

2

Giám sát GV dạy đúng chương trình,

kế hoạch dạy học đã được duyệt.

3

Quán triệt đến mọi GV yêu cầu dạy

học theo yêu cầu đổi mới giáo dục

4

Chỉ đạo tổ chuyên môn hướng dẫn GV tổ chức các hình thức dạy học đa dạng

phù hợp đặc trưng môn học.

5

Chỉ đạo GV thực hiện dạy học gắn lý

luận với thực tiễn.

6

Chỉ đạo GV dạy học cá thể hóa, quan

tâm phát triển năng lực của từng SV

7

Chỉ đạo GV thực hiện dạy học tích hợp gắn với giải quyết tình huống thực tiễn

để phát triển năng lực của SV.

8

Chỉ đạo GV hướng dẫn HS phương pháp học tập chung và phương pháp

học tập bộ môn.

9

Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra giờ

dạy trên lớp của GV.

10

Chỉ đạo rút kinh nghiệm giờ dạy

nghiêm túc.

11

Đánh giá xếp loại giờ dạy khách quan,

công bằng.

12

Sử dụng kết quả đánh giá giờ dạy vào

điều chỉnh việc dạy học của GV.