Quản lý hoạt động dạy học lý luận chính trị ở trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục - 16

Nội dung

Mức độ thực hiện

Chưa thực

hiện

Tốt

Khá

TB

Yếu

1

Quán triệt định hướng đổi mới PPDH, HTTC dạy học Lý luận chính trị hiện nay, tổ chức tập huấn đổi mới PPDH, HTTC

dạy học cho GV.

2

Tổ chức hội thảo khoa học về đổi mới

PPDH, HTTC dạy học Lý luận chính trị.

3

Chỉ đạo tổ bộ môn đưa nội dung đổi mới

PPDH, HTTC dạy học vào sinh hoạt tổ chuyên môn ở bộ môn Lý luận chính trị.

4

Chỉ đạo GV lập kế hoạch dạy học, thiết kế HĐDH theo định hướng đổi mới PPDH,

HTTC dạy học.

5

Tổ chức thi giảng theo tinh thần đổi mới

PPDH ở bộ môn Lý luận chính trị.

6

Tổ chức kiểm tra, đánh giá giờ dạy của GV

theo yêu cầu đổi mới PPDH, HTTC dạy học.

7

Động viên, khuyến khích, nhân rộng điển hình các tiết dạy tốt theo hướng đổi mới

PPDH, HTTC dạy học.

Nội dung

Mức độ thực hiện

Chưa thực

hiện

Tốt

Khá

TB

Yếu

1

Chỉ đạo tổ bộ môn xây dựng kế

hoạch ứng dụng CNTT vào dạy học Lý luận chính trị.

2

Chỉ đạo GV lập kế hoạch dạy học, thiết kế HĐDH và tổ chức dạy học theo hướng ứng dụng CNTT vào

dạy học.

3

Tập huấn cho GV sử dụng, ứng

dụng CNTT vào dạy học.

4

Tổ chức thi giảng theo tinh thần ứng dụng CNTT ở bộ môn Lý luận

chính trị.

5

Tổ chức kiểm tra, đánh giá giờ dạy của GV theo yêu cầu ứng dụng

CNTT vào dạy học.

Nội dung

Mức độ thực hiện

Chưa thực

hiện

Tốt

Khá

TB

Yếu

1

Xác định, hình thành được mục tiêu đối với hoạt động bồi dưỡng GV, lựa chọn các phương án, biện pháp tốt nhất, phù hợp nhất với điều kiện thực tế để tiến hành hoạt động bồi dưỡng đạt kết quả

tốt.

2

Căn cứ vào kết quả đánh giá GV theo chuẩn nghề nghiệp hàng năm để xác định nhu cầu bồi dưỡng GV và chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường

xuyên của GV.

3

Chỉ đạo hoạt động tự bồi dưỡng

của GV

4

Tổ chức tham quan, học hỏi kinh

nghiệm của các trường bạn.

5

Kiểm tra quá trình và kết quả tự bồi dưỡng của GV để đánh giá và

có những điều chỉnh phù hợp.

6

Chỉ đạo đánh giá và xếp loại khen

thưởng kết quả bồi dưỡng thường xuyên GV cuối năm học.

Nội dung

Mức độ thực hiện

Chưa thực

hiện

Tốt

Khá

TB

Yếu

1

Tạo động cơ, thái độ học tập đúng đắn

2

Quản lý nề nếp học tập trên lớp của SV

3

Quản lý đổi mới PP học tập cho SV

4

Quản lý hoạt động tự học của SV

Nội dung

Mức độ thực hiện

Chưa

thực hiện

Tốt

Khá

TB

Yếu

1

Bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho GV về đổi

mới KTĐG kết quả học tập của SV.

2

Chỉ đạo tổ bộ môn, yêu cầu tổ bộ môn sử dụng

các hình thức kiểm tra, đánh giá hướng tới phát triển năng lực của SV

3

Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá SV trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến

bộ của SV.

4

Tổng hợp việc kiểm tra đánh giá kết quả học

tập định kỳ.

Nội dung

Mức độ thực hiện

Chưa thực

hiện

Tốt

Khá

TB

Yếu

1

Xây dựng quy định đăng kí, sử dụng,

bảo quản CSVC, TBDH.

2

Chỉ đạo chặt chẽ việc khai thác, sử dụng có hiệu quả TBDH trong quá trình giảng dạy, học tập của GV và SV

nhà trường.

3

Tạo điều kiện để GV, HS khai thác,

sử dụng CSVC, TBDH.

4

Kiểm tra, giám sát, đánh giá việc khai thác, sử dụng, bảo trì, bảo dưỡng; tổ chức kiểm kê và bảo quản CSVC,

thiết bị định kỳ.

5

Tổ chức bồi dưỡng năng lực sử dụng CSVC, TBDH cho GV và cán bộ phụ

trách.

Nội dung

Mức độ

Rất cần

thiết

Cần

thiết

BT

Không

cần thiết

1

Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức của đội ngũ CBQL, giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên về yêu cầu đổi mới

dạy học Lý luận chính trị.

2

Biện pháp 2: Tổ chức xây dựng kế hoạch dạy học khoa học, hợp lý nhằm thực hiện mục tiêu và chương trình dạy học Lý luận

chính trị ở trường CĐSP.

3

Biện pháp 3: Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, GV, tập trung bồi dưỡng đổi mới PPDH, HTTC dạy học theo yêu cầu đổi

mới giáo dục.

4

Biện pháp 4: Chỉ đạo tăng cường ứng

dụng CNTT trong dạy Lý luận chính trị cho GV nhà trường.

5

Biện pháp 5: Đổi mới KTĐG theo hướng

phát triển năng lực người học.

Biện pháp

Tính khả thi

Thứ bậc

Rất khả thi

Khả thi

Ít khả thi

SL

%

SL

%

SL

%

1

Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức của đội ngũ CBQL, giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên về yêu cầu đổi mới

dạy học Lý luận chính trị.

29

63

13

28

4

9

2

Biện pháp 2: Tổ chức xây dựng kế hoạch dạy học khoa học, hợp lý nhằm thực hiện mục tiêu và chương trình dạy học Lý luận chính trị ở

trường CĐSP.

23

50

19

21

4

9

3

Biện pháp 3: Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, GV, tập trung bồi dưỡng đổi mới PPDH, HTTC dạy học theo yêu cầu đổi mới

giáo dục.

21

46

23

50

2

4

4

Biện pháp 4: Chỉ đạo tăng cường ứng dụng CNTT trong dạy Lý luận chính trị

cho GV nhà trường.

37

80

8

17

1

2

5

Biện pháp 5: Đổi mới KTĐG theo hướng phát

triển năng lực người học.