Đánh giá mô hình bán trú cho học sinh người Mông huyện Nậm Pồ tỉnh Điện Biên

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Xuân Trường Đánh Giá Mô Hình Bán Trú Cho Học Sinh Người Mông Huyện Nậm Pồ, Tỉnh Điện Biên Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm ...

3.4.1. Mục đích 91 3.4.2. Đối tượng xin ý kiến 91 3.4.3. Nội dung và hình thức xin ý kiến 91 3.4.4. Kết quả xin ý kiến 91 Tiểu kết chương 3 94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 95 2. Khuyến nghị 96 2.1. Với lãnh đạo tỉnh Điện Biên 96 2.2. Với Sở ...

3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3.1. Khách thể nghiên cứu Quá trình đánh giá mô hình trường bán trú cho học sinh người Mông 3.2. Đối tượng nghiên cứu Hoạt động đánh giá, tổ chức mô hình trường bán trú cho học sinh người ...

Học của nhà trường, cở sở giáo dục.từ đó khuyến khích những cá nhân, nhân tố tích cực, phát hiện những sai lệch và đưa ra những quyết định điều chỉnh nhằm giúp các đối tượng quản lý hoàn thành tốt nhiệm vụ và góp phần ...

Với cán bộ, nhân viên: đảm bảo đủ cán bộ về hành chính phục vụ và thư viện, thiết bị, cứ 50 học sinh bán trú thì biên chế 01 nhân viên phụ trách nuôi dưỡng. 1.4.4. Nhiệm vụ của trường phổ thông dân tộc bán trú. Trường PTDTBT ...

Học là việc làm cần thiết và có sự phân công cụ thể theo chức trách nhiệm vụ để tránh sự chồng chéo khi tổ chức thực hiện. Hiệu trưởng: phụ trách chung xây dựng kế hoạch phân công nhiệm vụ công tác quản lý nhà trường và các ...

Tiểu kết chương 1 Thông qua nghiên cứu lý luận, phân tích giáo dục ở vùng có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn, hoạt động đánh giá của nhà trường đã cho thấy mô hình bán trú cho học sinh người Mông có cơ sở khoa học ...

Bảng 2.7. Tổng hợp chất lượng học sinh bán trú người dân tộc Mông thi đỗ phổ thông dân tộc nội trú, đi học THPT, học Trung cấp chuyên nghiệp STT Năm học Tổng số học sinh HS Nữ Học PTDT nội trú huyện, tỉnh, THPT, TC chuyên nghiệp ...

Với 151 phiếu khảo sát lấy ý kiến 151 cán bộ cấp ủy chính quyền địa phương của 10 xã có trường PTDTBT, với 6 nội dung được khảo sát, tác giả thu được 906 câu trả lời. Tại mức độ Rất cần thiết, với 679/906 chiếm tỷ lệ ...

520.000đồng/tháng, bình quân 17.000đ/ngày để tổ chức nấu ăn ba bữa cho học sinh. Mặt khác do tập quán lâu đời của người dân tộc Mông nên sự chuyển biến trong nếp sống ngăn nắp, vệ sinh sạch sẽ và tham gia hoạt động tập thể của ...

Bản hướng dẫn của UBND tỉnh và kế hoạch của chính quyền địa phương cấp huyện, xã. Vì vậy mô hình bán trú cho học sinh người Mông thực hiện các nhiệm vụ qui định tại Điều lệ trường học với ba nhiệm vụ cơ bản như sau: 1. ...

Tổ chức các hoạt động tăng cường bồi dưỡng tiếng việt cho học sinh dân tộc Mông thông qua các hoạt động văn hóa, văn nghệ, tạo môi trường Tiếng Việt lành mạnh trong sáng để các em thường xuyên có cơ hội nói tiếng việt. Tổ ...

Chủ tịch UBND xã trực tiếp làm trưởng ban, hiệu trưởng trường PTDTBT làm phó ban thường trực, Hội trưởng CMHS phó ban, các thành viên gồm trạm y tế xã, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Hội liên hiệp phụ nữ, ủy ban mặt trận tổ quốc, Ban công ...

Từ kết quả khảo sát 46 đồng chí là cán bộ lãnh đạo, chuyên môn phòng GD&ĐT, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng 10 đơn vị trường PTDTBT với 322 câu trả lới đánh giá ở bảng 3.1 cho thấy, cán bộ quản lý GD huyện Nậm Pồ đều đánh ...

PHỤ LỤC Phụ lục 1 Bảng hỏi đánh giá của học sinh người dân tộc Mông về mức độ đáp ứng nhu cầu của mô hình bán trú (Dành cho học sinh bán trú người dân tộc Mông) Để đánh giá mức độ đáp ứng nhu cầu cá nhân về mô hình bán ...