Sử dụng tài liệu văn học trong dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 10 ở trường Trung học phổ thông thành phố Thái Nguyên

Đại Học Thái Nguyên Trư Ờng Đại Học Sư Phạ M Lê Khánh Ly Sử Dụng Tài Liệu Văn Học Trong Dạy Học Lịch Sử Việt Nam Lớp 10 Ở Trường Trung Học Phổ Thông Thành Phố Thái Nguyên Luận Văn Thạc Sĩ Lịch Sử Thái Nguyên, Năm 2020 Đại ...

DANH MỤC CÁC HÌNH TRONG LUẬN VĂN Hình 2.1. Biểu đồ sánh tỉ lệ giữa lớp TN và lớp ĐC nhóm I 65 Hình 2.2. Biểu đồ sánh tỉ lệ giữa lớp TN và lớp ĐC nhóm II 66 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trong xu thế toàn cầu hóa đang diễn ra mạnh ...

6.2. Đóng góp của luận văn Kết quả nghiên cứu của luận văn sẽ góp phần: - Tiếp tục khẳng định vai trò, ý nghĩa của TLVH trong DHLS nói chung và DHLS Việt Nam lớp 10 nói riêng. - Đánh giá đúng thực trạng việc sử dụng TLVH trong DHLS ...

- Về kiến thức , bộ môn lịch sử trang bị cho HS những kiến thức cơ bản của lịch sử Việt Nam và Lịch sử thế giới, hợp thành một hệ thống kiến thức lịch sử từ thời nguyên thủy cho đến nay, bao gồm: sự kiện lịch sử cơ ...

Chúng tôi sử dụng phiếu điều tra đã soạn sẵn phát cho GV và HS, sau đó, tiếp xúc, phỏng vấn, trao đổi trực tiếp. * Nội dung điều tra, khảo sát: Đối với GV, chúng tôi tìm hiểu quan điểm của GV về tầm quan trọng của TLVH trong DHLS ở ...

Là sự kiện nhà Triệu tiến đánh Âu Lạc. Sau khi chiếm được Âu Lạc, chúng đã thi hành một loạt các chính sách cải cách, phát triển về tổ chức bộ máy nhà nước (chia nước ta thành 2 quận, sát nhập vào quốc gia Nam Việt), về kinh tế ...

Phủ biên tạp lục, Thiên Nam ngữ lục. Về địa lí có Dư địa chí, Hồng Đức bản đồ, Thiên Nam tứ chi lộ đồ thư; về quân sự có Binh thư yếu lược, Hổ trưởng khu cơ; về y học có bộ sách y dược của Hải Thượng Lãn Ông Lê Hữu ...

2.4.1.3. Sử dụng tài liệu văn học kết hợp với đồ dùng trực quan giúp học sinh hiểu sâu sắc nội dung lịch sử Do đặc điểm của việc học lịch sử là HS không thể quan sát trực tiếp các sự kiện, hiện tượng đã xảy ra nên phương ...

Sau: Trong DHLS, GV có thể sử dụng TLVH trong việc tổ chức một số trò chơi như + Trò chơi ô chữ bí ẩn : Đây là một trò chơi quen thuộc, hỗ trợ đắc lực cho GV và HS trong quá trình dạy học, đặc biệt là trong hoạt động luyện tập. ...

Ở đây, chúng tôi thống kê giá trị từ điểm 4 vì không có điểm kiểm tra nào dưới 4. Dựa vào kết quả tổng hợp điểm kiểm tra, chúng tôi đã tính tham số trung bình cộng ( 𝑋 ̅ ), đặc trưng cho sự tập trung số liệu; độ lệch ...

2. KIẾN NGHỊ Từ kết quả đạt được bước đầu trong luận văn và từ thực tiễn dạy học hiện nay, tôi xin đề xuất một vài khiến nghị sau : 1. Việc sử dụng TLVH trong quá trình DHLS hiện nay ở nhà trường PT vẫn chưa được thực sự ...

Phụ lục 1c PHIẾU KHẢO SÁT LỰA CHỌN GIÁO VIÊN DẠY THỰC NGHIỆM Xin thầy (cô) vui lòng cho biết một số thông tin cá nhân sau: Thầy (cô) có thể đánh dấu (X) hoặc ghi thông tin vào . bên cạnh nếu có) 1. Họ và tên:.Tuổi:. 2. Số năm công ...

- Sản phẩm: L E L O I B A C H D A N G M I N H T H A I S U T R A N Q U O C T U A N M O N G N G U Y E N  Ô chữ Bí ẩn: Lam Sơn 4. Hoạt động tìm tòi, mở rộng - Mục đích: Mở rộng kiến thức về nguyên nhân thắng lợi chung của các cuộc khởi nghĩa. - ...

5. Xương giang phú (Lý Tử Tấn) Tiếng trống nổi vang, ba quân thật hùng cường hội sức Ngọn cờ thẳng tiến, các tướng đều hăng hái liều thân Này Pha Lũy, Kê Lăng, trận nọ oai hùng đã dậy Lại Bình Than, Lộng Nhãn, trận kia thế mạnh ...

Số những mỹ nhân bận quần nhẹ và búi tóc xễ. Trong số có một người, mặt chỉ hơi điểm qua một chút son phấn trông rất giống Vũ nương. Phan thường nhìn trộm luôn, nhưng không dám nhận. Tiệc xong, người ấy bảo với Phan Lang rằng: ...