Xem tất cả 136 trang, được chia thành 16 bài viết trong tài liệu này. Không yêu cầu đăng nhập hay tải về.
Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Vũ Việt Trung Quản Lý Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Trung Học Cơ Sở Thành Phố Hạ Long, Tỉnh Quảng Ninh Theo Đề Án Vị Trí Việc Làm Trong Giai Đoạn Hiện Nay Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo ...
3.4.3. Nội dung khảo nghiệm 92 3.4.4. Phương pháp khảo nghiệm 93 . 3.4.5. Kết quả khảo nghiệm 93 Kết luận chương 3 97 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 98 1. Kết luận 98 2.2. Khuyến nghị 99 TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 PHỤ LỤC DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT ...
- Tổng hợp, phân tích, xử lý số liệu do các tổ công tác của Phòng GD&ĐT và các trường trung học cơ sở của thành phố cung cấp. - Tổng hợp, phân tích, xử lý số liệu thu được từ phiếu trưng cầu ý kiến, phiếu kiểm chứng. - ...
Đoạn, từ quy hoạch đội ngũ GV cho 10-20 năm, chiến lược đào tạo (trong đó có đào tạo liên tục), sử dụng, xây dựng môi trường hoạt động (trong đó có các chính sách đãi ngộ, tạo môi trường thuận lợi cho hoạt động nghề nghiệp, ...
Lượng người làm việc, cơ cấu viên chức để thực hiện tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên chức trong đơn vị sự nghiệp công lập [ 17]. Cấu trúc vị trí việc làm trong cơ quan, tổ chức, đơn vị gồm bản mô tả công việc và khung ...
Người làm công tác tuyển chọn phải được tập huấn về lí thuyết, các kiến thức, kĩ năng, thái độ để tuyển chọn, đặc biệt là việc làm các trắc nghiệm, các cách thức xử lý khi có các tình huống nẩy sinh. Yêu cầu đặt ra là ...
Kết luận chương 1 Phát triển đội ngũ giáo viên THCS thực chất là xây dựng, quy hoạch, bồi dưỡng, tuyển chọn, đào tạo, sắp xếp bổ nhiệm, tuyển dụng cũng như tạo môi trường và động cơ cho đội ngũ này phát triển. Để thực ...
Bảng 2.7. Chất lượng đội ngũ giáo viên THCS thành phố Hạ Long năm học 2017 - 2018 STT Nội dung Trình độ chuyên môn (cao nhất) Trình độ ngoại ngữ Trình độ Tin học Lý luận chính trị Đã bồi dưỡng TS ThS ĐH CĐ TC Còn lại ThS ĐH CĐ C.chỉ ...
Các trường THCS trên địa bàn thành phố Hạ Long có sự chênh lệch về chất lượng học sinh các lớp đầu cấp, điều kiện kinh tế - xã hội ở địa phương, điều kiện đi lại của GV nên có thể là nguyên nhân dẫn đến GV trẻ, ít kinh ...
Bảng 2.14. Thực trạng lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên THCS theo đề án vị trí việc làm STT Nội dung Kết quả thực hiện Tốt Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 1 Phân tích thực trạng hoạt động phát triển đội ngũ GV ...
Triển đội ngũ giáo viên theo đề án vị trí việc làm. Bởi vì cơ chế, chính sách là phương tiện để thể chế hóa đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước đối với công tác phát triển đội ngũ giáo viên. Dựa vào ...
Tham mưu thành phố xây dựng quy hoạch, phối hợp với các ban, ngành liên quan tạo điều kiện tốt thực hiện kế hoạch đã đề ra theo đề án vị trí việc làm. 3.2.1.3. Cách thức thực hiện biện pháp Để quy hoạch thực hiện có hiệu quả, ...
Các tổ chuyên môn tự triển khai hoạt động đào tạo bồi dưỡng với nội dung đã xác định theo nhóm vị trí việc làm. Sau khi hoàn thành khóa đào tạo bồi dưỡng theo vị trí việc làm, giáo viên được đào tạo bồi dưỡng nâng cao ...
Vị trí việc làm trong giai đoạn hiện nay và tính khả thi của các biện pháp mà đề tài đã đề xuất. 3.4.4. Phương pháp khảo nghiệm Xây dựng bảng hỏi để xin ý kiến chuyên gia về mức độ cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp ...
TÀI LIỆU THAM KHẢO I. Tiếng việt 1. A.G.Afanaxev (1997), Con người trong quản lý xã hội , tập 2. Nxb Khoa học xã hội 2. Đặng Quốc Bảo, Đỗ Quốc Anh, Đinh Thị Kim Thoa (2007), Cẩm nang nâng cao năng lực và phẩm chất đội ngũ giáo viên , Nxb Lí ...
Câu 7. Thầy (cô) đánh giá thực trạng lập kế hoạch quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học cơ sở theo Đề án vị trí việc làm ở trường mình đạt ở mức độ nào? STT Các nội dung lập kế hoạch Kết quả thực hiện ...
