Quản lý hoạt động xây dựng các trường trung học phổ thông tỉnh Tuyên Quang đạt chuẩn quốc gia

Đại Học Quốc Gia Hà Nội Trườ Ng Đại Học Giá O Dục Đặng Thuỳ Trâm Quản Lý Hoạt Động Xây Dựng Các Trường Trung Học Phổ Thông Tỉnh Tuyên Quang Đạt Chuẩn Quốc Gia Luận Văn Thạc Sĩ Quản Lý Giáo Dục Chuyên Ngành: Quản Lý Giáo ...

DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Trang Sơ đồ 1.1: Sơ đồ về quản lý . 9 Sơ đồ 1.2: Các chức năng quản lý và quan hệ của chúng trong chu trình quản lý . 10 Sơ đồ 1.3: Sơ đồ mô hình quản lý nhà trường theo mục tiêu giáo dục . 12 Sơ đồ 3.1: Mối ...

Vấn đề mà Luận văn Quản lý hoạt động xây dựng các trường THPT tỉnh Tuyên Quang đạt chuẩn QG quan tâm không chỉ đề cập đến hoạt động xây dựng trường đạt chuẩn QG mà quan tâm tới các biện pháp quản lý của Hiệu trưởng ...

Hoạch PCGD của địa phương; đảm bảo các điều kiện để CBQL, GV và HS sử dụng có hiệu quả CNTT trong công tác quản lý nhà trường, đổi mới PPDH, kiểm tra đánh giá. CBQL, GV đều sử dụng được máy vi tính trong công tác quản lý, giảng ...

B) GD tư tưởng, chính trị, đạo đức, pháp luật cho HS Gồm những tác động có mục đích, có kế hoạch, có hệ thống của Hiệu trưởng đến tập thể GV, HS và các lực lượng trong và ngoài nhà trường nhằm huy động họ tham gia phối hợp ...

B) Trình độ chuyên môn của HT trường THPT Trường chuẩn QG yêu cầu HT và GV đều đạt chuẩn về trình độ chuyên môn. Nếu HT đạt chuẩn hoặc trên chuẩn thì dễ dàng tạo ra uy tín thực chất. Chỉ có uy tín thực chất về chuyên môn, HT ...

Biểu đồ 2.1: Kết quả xếp loại hạnh kiểm 3 năm học (2011-2012; 2012 - 2013; 2013 - 2014) Qua bảng 2.4 và biểu đồ 2.1 cho thấy KQ xếp loại về hạnh kiểm của HS trong 3 năm học gần đây trên phạm vi toàn tỉnh tương đối ổn định và đạt ...

Bảng 2.8:Kết quả khảo sát mức độ nhận thức và mức độ thực hiện QL việc BD CBQL, GV và NV Nội dung Mức độ nhận thức Mức độ thực hiện Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết X Tốt TB Yếu Y a) Ý kiến cán bộ, chuyên viên Sở ...

Bảng 2.11 cho thấy: - Quản lý tài chính nhà trường và các nguồn kinh phí được hỗ trợ: là biện pháp được đánh giá quan trọng, điểm trung bình 2,85 đến 2,98. Nhưng kết quả đánh giá mức độ thực hiện mới đạt ở mức độ thấp ...

2.2.4.3. Về tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục - 19/28 trường có kế hoạch và biện pháp cụ thể phấn đấu không có học sinh bỏ học; học sinh lưu ban không quá 1%; 100% học sinh có hạnh kiểm khá, tốt. Chất lượng học lực: Lên lớp ...

Dục và Đào tạo. Định kỳ kiểm định chất lượng các cơ sở giáo dục, đào tạo; công khai kết quả kiểm định trước xã hội. Chú trọng kiểm tra, đánh giá, kiểm soát chất lượng đối với các cơ sở giáo dục ngoài công lập, các ...

3.3.4. Biện pháp 4: Bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ CBQL, GV, NV đáp ứng yêu cầu theo tiêu chuẩn trường chuẩn QG 3.3.4.1. Mục đích của biện pháp Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ CBQL, GV và NV. Phấn đấu đến năm 2020, ...

B) Về quản lý tài chính Hiệu trưởng phải chủ động để được trang bị kiến thức về công tác quản lý, hiểu rõ các chức năng quản lý, các yêu cầu và nguyên tắc quản lý tài chính, quản lý tài sản công… bằng các hình thức: học ...

Bổ sung cho công tác nghiên cứu khoa học QLGD, đồng thời có giá trị ứng dụng về những vấn đề chung và riêng đối với các trường THPT. Căn cứ vào điều kiện của từng trường THPT tại tỉnh Tuyên Quang, người cán bộ QLGD có thể áp ...

2.5.2. Đối với giáo viên Tích cực tự học, tự bồi dưỡng để đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu trường chuẩn QG và yêu cầu đổi mới GD THPT, trong đó có đổi mới phương pháp dạy học. ...

Câu 6: Xin Ông (Bà) vui lòng cho biết ý kiến của mình về mức độ cần thiết và mức độ thực hiện việc QL các điều kiện đảm bảo chất lượng phục vụ các hoạt động DH và GD của các trường THPT của Tuyên Quang? Nội dung biện pháp ...

Câu 2: Ngoài những nội dung và biện pháp QL nêu trong phiếu, theo Ông (Bà) để đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường chuẩn QG đối với các trường THPT tỉnh ta, cần đưa thêm nội dung và biện pháp QL nào phù hợp với điều kiện nhà trường ...