Quản lý hoạt động hướng nghiệp cho học sinh trung học cơ sở huyện Chiêm Hóa tỉnh Tuyên Quang

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Trần Văn Chính Quản Lý Hoạt Động Hướng Nghiệp Cho Học Sinh Trung Học Cơ Sở Huyện Chiêm Hóa, Tỉnh Tuyên Quang Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Thái Nguyên - 2015 Đại Học Thái Nguyên ...

DANH MỤC CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ CB Cán bộ CBGV Cán bộ giáo viên GDHN Giáo dục hướng nghiệp GDLĐ Giáo dục lao động GV Giáo viên HCM Hồ Chí Minh HN Hướng nghiệp HS Học sinh KTTH Kỹ thuật tổng hợp LĐSX Lao ...

Hội là đào tạo nguồn năng lực vừa có học vấn phổ thông hoàn chỉnh, vừa có kỹ năng nghề nghiệp cao. Đồng thời cũng góp phần đắc lực vào việc phân luồng hợp lý sau THCS và THPT. - Nhiều trường phổ thông có bộ phận chuyên môn ...

Các nhà Tâm lý học Thụy sĩ coi nhiệm vụ của hướng nghiệp như sau Trên cơ sở những đặc điểm tâm, sinh lý hãy chỉ cho mỗi thanh niên, người tàn tật và người thất nghiệp một nghề mà họ có thể làm được [27, tr.12]. Theo từ điển ...

Muốn làm tốt công tác hướng nghiệp này, phải xây dựng đội ngũ giáo viên chỉ đạo lao động và làm nòng cốt cho công tác hướng nghiệp của nhà trường. Phải có kế hoạch kết hợp với các cơ sở sản xuất của địa phương. Ngoài ra, ...

* Trường THCS Ngọc Hội được thành lập năm 1965, trường trực thuộc xã Ngọc hội, huyện Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang, số lượng giáo viên và công nhân viên là 22, mỗi năm trường có khoảng 200 học sinh theo học. Đây là một trường còn ...

Ngành nghề và các loại hình đào tạo. Nếu so sánh với các mức độ nhận thức đã đưa ra thì có thể xếp các em ở mức độ nhận thức thứ hai. Tìm hiểu nguyên nhân của tình trạng trên, theo sự điều tra của tác giả là do giáo dục ở ...

Một nguyên nhân khác nữa là người dân Tuyên Quang luôn có quan niệm rằng, mặc dù gia đình còn nhiều khó khăn nhưng bằng mọi cách cũng cho con mình học hết cấp THPT rồi tính, nếu có khả năng thì học tiếp, bằng không thì tìm việc mà ...

Bảng 2.17. Ý kiến của các cán bộ và đoàn thể khác về công tác GDHN trong trường THCS huyện Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang‌ TT Các cơ quan, đoàn thể khác Thường xuyên Trung bình Không bao giờ SYK % SYK % SYK % 1 Phòng Lao động TBXH 1 10,0 4 40,0 5 ...

- Học sinh chưa nhận thức được vai trò, tầm quan trọng, ý nghĩa của công tác GDHN, do vậy các em chưa thực sự chú ý đến việc trang bị kiến thức về nghề nghiệp cho bản thân, chưa có ý thức cao trong việc tìm hiểu nghề nghiệp trong xã ...

* Phương pháp thực hiện: - Cần có sự kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường và địa phương, để nhà trường nắm bắt được một cách chính xác về nhu cầu về nhân lực của địa phương, từ đó có sự điều chỉnh hợp lý trong quá ...

Vậy chính quyền địa phương phải có nhiệm vụ sau: Tuyên truyền nghề nghiệp của địa phương một cách rộng khắp. Kết hợp chặt chẽ với nhà trường để định hướng nghề nghiệp cho học sinh, sao cho đảm bảo cơ cấu lao động của ...

Để tiết kiệm thời gian, các giáo viên nên sử dụng phương tiện dạy học hiện đại (Máy chiếu qua đầu, máy vi tính,…), nhờ các phương tiện này ta có thể cung cấp cho các em nhiều kiến thức về nghề nghiệp theo thời gian quy định, ...

Của GDHN biểu hiện cụ thể ở sự hài lòng của học sinh sau khi đã xác định được hướng đi đúng đắn cho mình. 1.2. Thực trạng - Sự nhận thức về công tác GDHN của cán bộ, giáo viên và học sinh ở các trường THCS huyện Chiêm Hóa ...