Quản lý hoạt động giáo dục trong trường mầm non tại thành phố Sóc Trăng

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Sương Lâm Tiểu Mi Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Trong Trường Mầm Non Tại Thành Phố Sóc Trăng Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Thành Phố Hồ Chí Minh – 2018 ...

Các chữ viết tắt Các chữ viết đầy đủ‌ CBQL : Cán bộ quản lý GD & ĐT : Giáo dục và Đào tạo GDMN : Giáo dục mầm non GVMN : Giáo viên mầm non HT : Hiệu trưởng QL : Quản lí GV : Giáo viên ĐBSCL : Đồng bằng sông cửu long HCM : Hồ ...

Tiễn, nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lý hoạt động giáo dục trong trường mầm non công lập tại Tp. Sóc Trăng. 7.2. Phương pháp nghiên cứu 7.2.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận Mục đích Hệ thống hóa được cơ sở lý luận về ...

Không chấp nhận kết quả kém hay tầm thường, chế độ phải dựa vào kết quả công việc (Perter Drucker, 1999). Theo H. Fayon: Quản lý là dự đoán và lập kế hoạch, tổ chức, điều khiển, phối hợp và kiểm tra (H. Fayon, 1919). Trong tác phẩm ...

Sẻ. - Có một số kĩ năng sống: tôn trọng, hợp tác, thân thiện, quan tâm, chia - Thực hiện một số qui tắc, qui định trong sinh hoạt ở gia đình, trường lớp mầm non, cộng đồng gần gũi. * Phát triển thẩm mĩ: - Có khả năng cảm nhận ...

Trẻ tại trường mầm non mà mình quản lý nhằm tác động mạnh đến thái độ, hành vi tiếp nhận sự quản lý, giáo dục của trẻ trong nhà trường mới thu được kết quả tốt. - Các biện pháp thực hiện: + Phổ biến kế hoạch tổ chức ...

Không thể đảm bảo chất lượng giáo dục khi không có cơ sở vật chất, trang thiết bị phù hợp. Xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị trường mầm non là một kế hoạch lâu dài, và luôn phát triển, do điều kiện đi lên của nền ...

Thứ ba, sự đầu tư quan tâm đến giáo dục mầm non, đến điều kiện kinh tế - xã hội một số trường trong thành phố phát triển không đồng đều. Bên cạnh đó, mặt trái của cơ chế thị trường đã có tác động và ảnh hưởng không ...

Môn; Dự giờ, kiểm tra hoạt động giáo dục; kiểm tra hồ sơ chuyên môn; Xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ; giáo viên có đủ đồ dùng, giáo án; Tạo cơ hội cho trẻ học, trải nghiệm và các nội dung trên đã đạt được kết quả ...

Chương 3‌ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRONG TRƯỜNG MẦM NON TẠI THÀNH PHỐ SÓC TRĂNG 3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp‌ 3.1.1. Đảm bảo tính mục đích‌ Quản lý hoạt động giáo dục trong các trường mầm non ...

* Cách thức thực hiện biện pháp Theo dõi tiến độ thực hiện kế hoạch và đề xuất với hiệu trưởng những vấn đề cần bổ sung, chỉnh sửa trong quá trình thực hiện. Nhà trường xây dựng quy định về khai thác, sử dụng và bảo ...

1. Kết luận‌ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1.1. Kết luận về kết quả nghiên cứu lý luận Quản lý hoạt động giáo dục trong trường mầm non là hệ thống những tác động có chủ đích, có kế hoạch, hợp quy luật của chủ thể quản lý ...

Câu 2: Cô đánh giá thế nào về mức độ thực hiện mục tiêu hoạt động giáo dục trẻ ở các trường mầm non công lập ở thành phố Sóc Trăng. STT Nội dung Mức độ Tốt Khá T.Bình Yếu 1 Mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ được cụ thể ...

STT Nội dung Mức độ Tốt Khá T.Bình Yếu 1 Triền khai kế hoạch tới toàn thể cán bộ giáo viên 2 Có biện pháp xử lý giáo viên không thực hiện kế hoạch 3 Hiệu trưởng kiểm tra, giám sát việc thực hiện kế hoạch của giáo viên 4 Khuyến ...

Xin Cô vui lòng cho biết đánh giá của của mình về mức độ khả thi của một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quả quản lý hoạt động giáo dục trong các trường mầm non qua bảng sau: STT Nội dung Mức độ Rất khả thi Khả thi Ít khả ...

Mẫu số 03: Cán bộ Quản lý cấp Phòng PHIẾU KHẢO SÁT ( Dành cho Cán bộ Quản lý cấp Phòng giáo dục) Kính gửi quý Thầy (Cô)! Chúng tôi đang thực hiện đề tài Quản lý hoạt động giáo dục trong trường mầm non tại TP. Sóc Trăng . Xin quý ...