Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn Quận 1 thành phố Hồ Chí Minh

Nguyễn Thị Thanh Ly Thực Trạng Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Hướng Nghiệp Tại Các Trường Trung Học Phổ Thông Trên Địa Bàn Quận 1, Thành Phố Hồ Chí Minh Khóa Luận Tốt Nghiệp Đại Học Chuyên Ngành: Cử Nhân Quản Lý Giáo Dục Người ...

DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1: Bảng tổng hợp số liệu về đối tượng khảo sát 34 Bảng 2: Thống kê tình hình cán bộ QL, giáo viên được khảo sát 34 Bảng 3: Cách tính điểm các câu của thang đo mức độ thực hiện 37 Bảng 4: Cách tính điểm ...

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1. Trên thế giới Hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh có từ hàng trăm năm nay và ngày ...

14 cho nghề, làm tăng năng suất lao động xã hội, đưa nền sản xuất nước nhà ra khỏi tình trạng trì trệ, thấp kém… Sự sẵn sàng tâm lý được thể hiện ở nhiều phương diện khác nhau: sẵn sàng về đạo đức, về tri thức, về tình ...

22 - Dạy học theo nhóm nhỏ; - Tổ chức thảo luận lớp về nội dung hướng nghiệp; - Tổ chức trò chơi theo chủ đề hướng nghiệp; - Đóng vai, mô phỏng; - Soạn bài giảng bằng mềm MS Powerpoint [23,62-76]. 1.2.9. Tính chất hướng nghiệp của ...

- Đảm bảo tính dân chủ; - Động viên khích lệ CB và GV phát huy tối đa tiềm năng và năng lực của bản thân đối với nhiệm vụ hướng nghiệp được giao. 1.3.3.4. Chức năng kiểm tra - Kiểm tra, đánh giá trong QLHN là quá trình thu thập và ...

Qua kết quả khảo sát của bảng 6 cho thấy 100% GV đều nhận thấy hoạt động GDHN trong nhà trường THPT Rất quan trọng và cần thiết. Điều này chứng tỏ hai trường THPT trong quận 1 mà tôi khảo sát bước đầu đã quan tâm đến công tác ...

8 Nhà trường lập kế hoạch phối hợp giữa nhà trường với đoàn thể, với Ban đại diện CMHS để tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho các em 2.7 2.6 0.46 2.7 2.8 0.48 ĐTBC 2.6 2.7 2.4 2.8 Kết quả thống kê cho thấy: công tác xây ...

Dựa vào đặc điểm cụ thể của học sinh từng khối mà có kế hoạch hướng nghiệp cho phù hợp. - Ngoài ra công tác Chỉ đạo việc thực hiện các phương pháp, hình thức hướng nghiệp gây được sự hứng thú cho HS, điều chỉnh hoạt ...

6.9. Kinh phí dành cho hoạt động giáo dục hướng nghiệp còn hạn chế 42.9 28.6 28.6 0 3.4 1 Từ số liệu điều tra về những khó khăn của các trường trong việc quản lý các chương trình GDHN có thể khẳng định công tác quản lí hoạt động ...

Mạnh các phong trào thi đua làm đồ dùng dạy học liên quan đến hoạt động GDHN nhằm phát huy ý tưởng sáng tạo trong GV và HS, đồng thời làm phong phú nguồn tư liệu, ĐDDH phục vụ cho hoạt động. - Phân công thành viên ban giám hiệu (Phó ...

6.7. Nhà trường lập kế hoạch dạy học cho hoạt động giáo dục hướng nghiệp 6.8. Nhà trường lập kế hoạch phối hợp giữa nhà trường với đoàn thể, với Ban đại diện CMHS để tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệpcho các em ...

PHỤ LỤC 2: Phiếu khảo sát dành cho giáo viên PHIẾU KHẢO SÁT Kính gửi quý Thầy/Cô! Nhằm thu thập thông tin cho đề tài " Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp tại các trường Trung học phổ thông trên địa bàn quận ...

15.7 Phương pháp tình huống 15.8 Phương pháp trò chơi 15.9 PPDH theo dự án Câu 16. Hình thức tổ chức HĐGDHN ở trường quý thầy cô theo dạng nào? STT NỘI DUNG Xác nhận thông tin 16.1 Thực hiện từng lớp độc lập 16.2 Thực hiện theo nhóm từng ...

Biểu đồ 4: Đánh giá của GV về viêc thành lập Ban hướng nghiệp tại trường THPT đang công tác 11.8% 88.2% Có thành lập và có hoạt động Không thành lập Có thành lập nhưng không hoạt động Không biết Biểu đồ 5: Đánh giá của giáo viên ...