Quản lý giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú Hòa An tỉnh Cao Bằng

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Lê Anh Tuấn Quản Lý Giáo Dục Nếp Sống Văn Hóa Cho Học Sinh Trường Phổ Thông Dân Tộc Nội Trú Hòa An, Tỉnh Cao Bằng Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Thái Nguyên - 2019 Đại Học Thái ...

DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1. Đánh giá của học sinh về thực trạng nếp sống học sinh nội trú 40 Bảng 2.2. Thời gian dành cho tự học của học sinh 41 Bảng 2.3. Các biểu hiện nếp sống của học sinh trong học tập 42 Bảng 2.4. Các biểu hiện ...

Tập thể, tính giai cấp, đối lập với lối sống, nếp sống tư bản chủ nghĩa chạy theo đồng tiền, lối sống thực dụng. Trong những thập kỉ gần đây vấn đề lối sống, nếp sống của học sinh, sinh viên cũng được nghiên cứu nhiều. ...

Lối sống đã được định hình thành nề nếp, thói quen của cá nhân (như nét tính cách) của gia đình (nếp nhà, gia phong), của xã hội (phong tục, tập quán, truyền thống). Lối sống mới được nảy sinh hình thành phát triển và đến mức ...

Tác giả Nguyễn Thị Tính đã khái quát: Quản lý là quá trình tác động cótính định hướng, có chủ đích của chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý trong tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt được mục tiêu đề ra. Hay ...

Dương khen thưởng kịp thời, động viên được những giáo viên, học sinh có nhiều đóng góp cho việc giáo dục nếp sống văn hóa trong nhà trường. 1.4.2.6. Quản lý cơ sở vật chất hỗ trợ cho hoạt động giáo dục Ngày nay với sự phát ...

* Tổ chức khảo sát thực trạng: Mục đích: nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn về nếp sống văn hóa của học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú Hòa An. Đánh giá tình hình thực hiện các nội quy, quy định của các em học sinh. ...

(Học sinh Lớp 6 : 60; Lớp 7 : 50; Lớp 8 : 56; Lớp 9: 60 Tổng số: 226) Theo kết quả khảo sát ở trên, chúng tôi thấy có 3 biện pháp cả 2 khối đều đánh giá nhà trường làm tốt đó là: Phổ biến đầy đủ những điều cần biết về quy ...

Tuy nhiên nhà trường và tổ quản lý học sinh xây dựng kế hoạch hoạt động tự học của học sinh chưa cân đối, chưa chủ động kiểm tra hoạt động tự học của học sinh. Các giáo viên bộ môn chưa có sự đôn đốc học sinh tự học, ...

Tiến, nỗ lực trong việc xây dựng và thực hiện nếp sống văn hóa. Tính tự quản nếp sống của tập thể lớp chưa cao. Các biện pháp quản lý nếp sống của học sinh chưa đủ mạnh, chưa tác động toàn diện đến đội ngũ cán bộ giáo ...

Mặc dù cơ chế quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh ở ký túc xá của trường đã bước đầu được xây dựng, tuy nhiên trong quá trình thực tế, vẫn còn có những bất cập. Đây là vấn đề không thể tránh khỏi ...

Là dạy cho học sinh tích cực chủ động lĩnh hội kiến thức. Muốn vậy phải trang bị phỏng học đạt tiêu chuẩn về sinh học đường phù hợp với lứa tuổi dầu tư mua sắm thiết bị thí nghiệm, thực hành, tận dụng các thiết bị sắn ...

Cán bộ quản lý và giáo viên được hỏi vẫn tin tưởng vào khả năng có thể triển khai phương pháp này. So sánh tương quan thứ bậc giữa tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp cho thấy: mối tương quan thứ bậc giữa tính cấp ...

15.Nguyễn Văn Hy, Phan Văn Tú, Hoàng Sơn Cường (1998), Quản lý hoạt động văn hóa , Nxb Văn hóa - Thông tin 16.Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục, một số vấn đề lý luận và thực tiễn, Nxb Giáo dục, Hà Nội. 17.Võ Văn Kiệt (1997), ...

Câu 3: Đồng chí vui lòng cho biết công tác kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa của ban giám hiệu nhà trường như thế nào? Bằng việc đánh dấu (X) vào các cột sau : TT Nội dung Đánh giá hiệu quả thực hiện Tốt Khá ...