15.Nguyễn Văn Hy, Phan Văn Tú, Hoàng Sơn Cường (1998), Quản lý hoạt động văn hóa, Nxb Văn hóa - Thông tin
16.Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục, một số vấn đề lý luận và thực tiễn, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
17.Võ Văn Kiệt (1997), ”Chấn hưng, bảo tồn và phát triển văn hóa dân tộc là nhiệm vụ trực tiếp của báo trí, xuất bản”, Nghiên cứu nghệ thuật, Hà Nội, tr.13.
18.Đỗ Trung Lai (20/9/1998), “Bàn về lối sống” Báo quân đội Nhân dân.
19.Nguyễn Văn Lê và Nguyễn Sinh Huy (1996), Giáo dục học đại cương, NXB Giáo dục, Hà Nội
20.Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đinh Thị Kim Thoa, Trần Văn Tính, Đặng Hoàng Minh, Vũ Phương Liên (2012), Giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống cho học sinh dân tộc thiểu số.
21.Hồ Chí Minh (2004), Sửa đổi lề lối làm việc. Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội. 22.Hồ Chí Minh (1985), Bàn về lối sống và nếp sống xã hội chủ nghĩa, Hà Nội. 23.Trần Thị Tuyết Oanh (chủ biên),(2007), Giáo trình Giáo dục học tập 1, NXB
Đại học Sư phạm
24.Hoàng Thị Phương (2002), Một số biện pháp giáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa cho trẻ 5-6 tuổi, Luận án tiến sỹ Giáo dục học.
25.Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm cơ bản về lý luận quản lý giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
26.Quy chế tổ chức và hoạt động của trường PTDTNT (Ban hành kèm theo Quyết định số: 49/2008/QĐ-BGDĐT ngày 25 tháng 8 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).
27.Hà Nhật Thăng (2007), Giáo trình đạo đức và giáo dục đạo đức, Nxb Đại học sư phạm.
28.Hà Nhật Thăng- Phạm Hồng Quang (1996), Sử dụng phiếu học tập trong tổ chức tự học cho học sinh dân tộc nội trú, NCGD số 4/1996.
29.Trần Quốc Thành (chủ biên), Dương Hải Hưng (2016), Lý luận quản lý, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội
30.Nguyễn Thị Tính (2013), Đề cương bài giảng: Những vẫn đề cơ bản của quản lý giáo dục.
31.Trường phổ thông DTNT Hòa An (2016), Báo cáo tổng kết năm học 2015-2016.
32.Trường phổ thông DTNT Hòa An (2017), Báo cáo tổng kết năm học 2016- 2017.
33.Trường phổ thông DTNT Hòa An (2018), Báo cáo tổng kết năm học 2017- 2018.
34.Nguyễn Khắc Viện (1994), Từ điển xã hội học. Nxb Thế giới, Hà Nội. 35.Viện nghiên cứu sư phạm (2008): Văn hóa học đường - yếu tố quan trọng để
nâng cao chất lượng giáo dục. Đề tài cấp cơ sở.
36.Hoàng Vinh (1999), Mấy vấn đề lý luận và thực tiễn xây dựng văn hóa ở nước ta, Viện văn hóa và Nxb Văn hóa - Thông tin, Hà Nội.
PHỤ LỤC
Số phiếu:...........
Phụ lục số 1:
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CAO BẰNG TRƯỜNG PHỔ THÔNG DTNT HÒA AN
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN HỌC SINH
Nhằm giúp nhà trường thực hiện tốt việc quản lý giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh. Xin bạn vui lòng cho biết ý kiến của mình về những vấn đề sau bằng cách đánh dấu (x) vào các ô trống bên cạnh nội dung hoặc điền vào chỗ trống những câu trả lời phù hợp với suy nghĩ của bạn. Xin trân trọng cảm ơn sự cộng tác của bạn.
1)Bạn hãy đánh giá nếp sống nội trú của học sinh trường ta
Văn minh, lịch sự Có cái tốt, có cái chưa tốt Chưa thật tốt
2 ) Thường ngày bạn thường dành bao nhiêu thời gian cho việc tự học (ngoài giờ lên lớp chính khoá) : _giờphút
Vào thời gian ôn thi bạn dành bao nhiêu thời gian cho việc tự học:giờ
phút
3) Xin bạn vui lòng cho biết ý kiến của mình về các biểu hiện sau trong nếp sống học sinh của trường (Xin đánh dấu (X) vào 1 trong 5 ô số bên phải theo các mức độ: 1(rất ít); 2 (ít); 3 (TB); 4 (nhiều); 5(rất nhiều)
Các biểu hiện nếp sống | Mức độ | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
Trong học tập | ||||||
1 | Chăm học, chủ động tích cực trong học tập | |||||
2 | Tự giác học tập, trung thực trong thi cử | |||||
3 | Có hành vi gían lận trong thi cử | |||||
Có thể bạn quan tâm!
-
Phối Hợp Chặt Chẽ Các Tổ, Phòng Ban Trong Quản Lý Trường Học -
Cách Thức Tiến Hành Khảo Sát: Qua Trao Đổi Phỏng Vấn Và Phiếu Hỏi. -
Đối Với Lãnh Đạo Trường Phổ Thông Dtnt Hòa An -
Quản lý giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú Hòa An, tỉnh Cao Bằng - 15
Xem toàn bộ 129 trang tài liệu này.
Các biểu hiện nếp sống | Mức độ | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
4 | Chỉ học trong vở ghi chép | |||||
5 | Đọc thêm tài liệu tham khảo | |||||
6 | Giúp đỡ nhau trong học tập | |||||
7 | Trao đổi, học hỏi ở bạn bè, thầy cô | |||||
8 | Yêu thích việc học | |||||
Trong sinh hoạt tập thể và lao động | ||||||
1 | Tập thể dục buổi sáng | |||||
2 | Đi học đúng giờ | |||||
3 | Tham gia thể thao | |||||
4 | Tham gia văn nghệ | |||||
5 | Tham gia công tác xã hội | |||||
6 | Đọc, sách báo, xem ti vi nghe đài | |||||
7 | Giữ gìn vệ sinh nơi công cộng kí túc xá | |||||
8 | Phòng ở sạch sẽ gọn gàng, ngăn nắp | |||||
9 | Mở đài, nhạc lớn làm ồn ào mất trật tự | |||||
10 | Ăn mặc chưa lịch sự khi ra đường | |||||
11 | Tiếp khách không đúng giờ quy định | |||||
12 | Tiết kiệm giản dị | |||||
13 | Tinh thần tương thân, tương ái | |||||
14 | Tích cực nhiệt tình trong các hoạt động tập thể | |||||
15 | Tiếp khách không đúng giờ quy định | |||||
16 | Uống rượu, bia | |||||
17 | Gây gổ đánh nhau | |||||
18 | Vào cồng muộn | |||||
19 | Giữ gìn bảo vệ của công (tài sản trong kí túc xá, lớp.. | |||||
20 | Đưa khách vào kí túc xá không đăng kí tạm trú | |||||
Trong quan hệ ứng xử | ||||||
1 | Quan tâm có trách nhiệm với mọi người trong quan hệ | |||||
2 | Thái độ tôn trọng, khiêm tốn với bạn bè | |||||
3 | Có quan hệ nam nữ, trong sáng, lành mạnh | |||||
4 | Kết bạn tràn lan | |||||
5 | Có lối sống thực dụng | |||||
STT
Các biểu hiện nếp sống | Mức độ | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
6 | Bất bình trước hành vi thiếu văn hóa | |||||
7 | Quan tâm đến công việc chung của tập thể | |||||
8 | Lễ phép với thầy (cô). Chào, hỏi thầy cô giáo | |||||
9 | Chỉ quan tâm chào, hỏi thầy (cô) trực tiếp dạy | |||||
10 | Rộng lượng, vị tha trong quan hệ | |||||
11 | Vô lễ với thầy (cô) và cô chú cán bộ công nhân viên | |||||
12 | Có hành vi gây gổ, đe dọa, cán bộ bảo vệ đang làm nhiệm vụ |
STT
4) Theo bạn những biện pháp nào trong các biện pháp sau đây có tác dụng quản lý giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh nội trú có hiệu quả nhất? Đánh dấu (X) vào cột.
Phổ biến đầy đủ những điều cần biết về quy định, quy chế của trường (quy chế công tác học sinh – sinh viên, quy chế kiểm tra, đánh giá, khen thưởng…) | | |
2 | Tạo điều kiện về kinh phí, phương tiện cho học sinh tham gia các hoạt động sinh hoạt, giao lưu | |
3 | Hỗ trợ đời sống vật chất cho học sinh ( nhà ăn) | |
4 | Có chính sách khen thưởng và hình thức kỉ luật kịp thời | |
5 | Tạo phong trào thi đua giữa các phòng về nếp sống văn hóa | |
6 | Tạo điều kiện về cơ sở vật chất, phương tiện cho học sinh học tập và lưu trú | |
7 | Tạo điều kiện về thông tin văn hóa | |
8 | Phổ biến nội quy kí túc xá đầu năm học cho học sinh khối 6 | |
9 | Đặt hòm thư góp ý để lấy ý kiến đóng góp, nguyện vọng của học sinh | |
10 | Kết hợp với gia đình để giáo dục thêm | |
11 | Ban quản lý kí túc xá phối hợp với các bộ phận khác trong trường để giáo dục học sinh | |
12 | Tổ chức quản lí giờ tự học của học sinh | |
13 | Tổ chức sinh hoạt văn thể mỹ | |
14 | Tổ chức các hoạt động vệ sinh môi trường | |
5) Xin bạn hãy vui lòng cho biết đôi nét về bản thân (viết, đánh dấu (X) vào các ô thích hợp)
Họ và tên : .......................................................Nam Nữ
Học sinh lớp :.................................................................................................
Chỗ ở của gia đình :.......................................................................................
Xin chân thành cảm ơn bạn !
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CAO BẰNG
Số phiếu:...........
Phụ lục số 2:
TRƯỜNG PHỔ THÔNG DTNT HÒA AN
(Dành cho cán bộ quản lí và giáo viên)
Câu 1: Theo đồng chí những biện pháp nào trong các biện pháp sau đây có tác dụng quản lý giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh nội trú có hiệu quả nhất ? Đánh dấu (X) vào cột.
Phổ biến đầy đủ những điều cần biết về quy định, quy chế của trường (quy chế công tác học sinh-sinh viên, quy chế kiểm tra, đánh giá, khen thưởng…) | | |
2 | Tạo điều kiện về kinh phí, phương tiện cho học sinh tham gia các hoạt động sinh hoạt, giao lưu | |
3 | Hỗ trợ đời sống vật chất cho học sinh | |
4 | Có chính sách khen thưởng và hình thức kỉ luật kịp thời | |
5 | Tạo phong trào thi đua giữa các phòng về nếp sống văn hóa | |
6 | Tạo điều kiện về cơ sở vật chất, phương tiện cho học sinh học tập và lưu trú | |
7 | Tạo điều kiện về thông tin văn hóa | |
8 | Phổ biến nội quy kí túc xá đầu năm học cho học sinh khối 6 | |
9 | Đặt hòm thư góp ý để lấy ý kiến đóng góp, nguyện vọng của học sinh | |
10 | Kết hợp với gia đình để giáo dục thêm | |
11 | Ban quản lý kí túc xá phối hợp với các bộ phận khác trong trường để giáo dục học sinh | |
12 | Tổ chức quản lí giờ tự học của học sinh | |
13 | Tổ chức sinh hoạt văn thể mỹ | |
14 | Tổ chức các hoạt động vệ sinh môi trường | |
Câu 2: Xin đồng chí đánh giá về việc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa của ban giám hiệu nhà trường theo các nội dung sau đây như thế nào? Bằng việc đánh dấu (X) vào các cột sau:
Đánh giá hiệu quả thực hiện | ||||
Tốt | Khá | Trung bình | Chưa tốt | |
Xây dựng kế hoạch tuần, tháng, năm về hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa | ||||
Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho cán bộ, giáo viên | ||||
Xây dựng kế hoạch quản lý nội dung, chương trình phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục nếp sống văn hóa | ||||
Xây dựng kế hoạch quản lý các giờ sinh hoạt lớp, giờ chào cờ đầu tuần, hoạt động tự chọn, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp | ||||
Xây dựng kế hoạch phối hợp các lực lượng trong nhà trường | ||||
Xây dựng kế hoạch phối hợp các lực lượng ngoài nhà trường | ||||
Xây dựng kế hoạch sử dụng kinh phí, đầu tư cơ sở vật chất cần thiết cho hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa | ||||
Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa |