Quản lý đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp dạy nghề Thanh Miện tỉnh Hải Dương

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Dương Văn Huynh Quản Lý Đào Tạo Nghề Cho Lao Động Nông Thôn Ở Trung Tâm Kỹ Thuật Tổng Hợp Hướng Nghiệp Dạy Nghề Thanh Miện , Tỉnh Hải Dương Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Thái ...

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT KTTH : Kĩ thuật tổng hợp MTTQ : Mặt trận tổ quốc CBQL : Cán bộ quản lý HDNĐ : Hội đồng nhân dân UBND : Ủy ban nhân dân CNH : Công nghiệp hóa HĐH : Hiện đại hóa GDHN : Giáo dục hướng nghiệp THPT : Trung học ...

Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN 1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu Nhận thức rõ vị trí, tầm quan trọng của lao động nông thôn trong thực hiện chính sách nông nghiệp, nông dân và nông thôn, tại ...

Các chính sách của Đảng và Nhà nước cũng ảnh hưởng rất lớn đến chuyển dịch cơ cấu lao động. Các chính sách mở rộng và phát triển các khu công nghiệp, khu kinh tế, các ngành kinh tế mũi nhọn, các ngành nghề mới sẽ tạo ra nhu cầu ...

Cho tổ hợp công-nông nghiệp. Do yêu cầu của kinh tế thị trường, trong hệ thống đào tạo chuyên nghiệp sơ cấp cho nông dân có 280 ngành nghề khác nhau, từ kỹ năng nuôi trồng tới thương mại, dịch vụ, kỹ thuật, giao thông trong nông ...

Bảng 2.1 : Nguồn lao động theo độ tuổi và giới tính 30 Chỉ tiêu Năm 2013 Năm 2014 Năm 2015 SL (người) CC (%) SL (người) CC (%) SL (người) CC (%) Tổng số 74.962 100,00 76.735 100,00 78.212 100,00 I. Phân theo độ tuổi 1.Trong tuổi lao động 69.197 92,31 ...

Tóm lại, từ nghiên cứu thực trạng lao động trên địa bàn huyện Thanh Miện cho thấy: + Nguồn lao động nông thôn là khá dồi dào, chủ yếu là lao động trẻ; cơ cấu lao động chuyển dịch chậm, lao động làm trong ngành nông nghiệp, thuỷ ...

Nguồn: Phòng Lao động thương binh và xã hội Thanh Miện + Đào tạo nghề cho lao động nông thôn của các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất ngoài nhà nước trên địa bàn Bảng 2.10: Đào tạo nghề của các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất trên địa ...

Bảng 2.15: Việc làm sau đào tạo và nhu cầu đào tạo nghề của lao động nông thôn tại điểm nghiên cứu 52 Chỉ tiêu Ngô Quyền Phạm Kha Tứ Cường Chi Nam Tổng SL (người) CC (%) SL (người) CC (%) SL (người) CC (%) SL (người) CC (%) SL (người) ...

Kiểm tra không phản ánh đúng với băn chất. Ngay cả khi kết quả kiểm tra chỉ dõ những nội nôi dung cần khắc phục nhưng điều kiện của trung tâm không thể khắc phục được do khó khăn về CSVC về đội ngũ. Do vậyviệc kiểm tra đánh ...

KẾT LUẬN CHƯƠNG 2 Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn về hoạt động quản lý đào nghề lao động nông thôn nói chung tại Trung tâm KTTH Hướng nghiệp - Dạy Thanh Miện nói riêng, từ thực tế quản lý đào nghề lao động nông thôn ...

Viên, khuyến khích, có chế độ thích đáng đối với giáo viên, vì mỗi giáo viên tự biết mình còn yếu mặt gì, để họ chủ động tự bồi dưỡng bản thân. - Đổi mới nội dung bồi dưỡng Nghiệp vụ sư phạm NVSP Chung NVSP Dạy nghề ...

80 70 60 50 40 30 20 10 0 Rất cần thiết Cần thiết Không cần Biện pháp 1 Biện pháp 2 Biện pháp 3 Biện pháp 4 Biện pháp 5 Biện pháp 6 Biện pháp 7 Biện pháp 8 Biểu đồ 3.2: Kết quả khảo nghiệm sự cần thiết của các biện pháp Kết quả và ...

23. Trung tâm Kỹ thuật TH-HN-DN Thanh Miện, Báo cáo kết quả dạy nghề 5 năm, giai đoạn 2011-2015. 24. Uỷ ban nhân dân các xã: Ngô Quyền, Phạm Kha, Tứ Cường, Chi Lăng Nam. Tổng hợp Thống kê kinh tế -xã hội 2011-2015. 25. Uỷ ban nhân dân các xã: ...