Phát triển đội ngũ giáo viên làm tổng phụ trách đội tại các trường tiểu học trung học cơ sở huyện Phú Bình tỉnh Thái Nguyên

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Dương Nghĩa Tùng Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Làm Tổng Phụ Trách Đội Tại Các Trường Tiểu Học, Trung Học Cơ Sở Huyện Phú Bình, Tỉnh Thái Nguyên Ngành: Quản Lý Giáo Dục Mã Số: 8 14 01 ...

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CBQL Cán bộ quản lý GDĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh TNTP HCM Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh TPT Tổng phụ trách THCS Trung học cơ sở DANH MỤC CÁC BẢNG, SƠ ĐỒ Bảng 1.1. Mức tiền phụ cấp cho ...

8. Cấu trúc luận văn Ngoài mở đầu, kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham, khảo và phụ lục, luận văn được chia thành 3 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận về phát triển đội ngũ giáo viên làm Tổng phụ trách đội ở trường tiểu ...

Trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ, đoàn viên thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh. Với mục đích đó: + đội góp phần hình thành phẩm chất đầu tiên của nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa, phù hợp với ...

+ Về năng lực sư phạm: Phải trang bị đầy đủ những hiểu biết về kiến thức sư phạm, về tâm lí giáo dục học Đoàn - đội để tạo cho Tổng phụ trách một bản lĩnh tự tin, sáng tạo, đủ sức thuyết phục trên cương vị công tác ...

Như vậy, sau 5 năm làm Tổng phụ trách đội, nhà trường có trách nhiệm bố trí cho bạn trở lại giảng dạy theo đúng chuyên ngành được đào tạo. Về các chế độ khi giáo viên làm Tổng phụ trách đội được hưởng các chế độ, ...

Lễ lớn của đất nước, dân tộc, của tổ chức Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh và đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh; các hoạt động tuyên truyền về chủ quyền biển, đảo của quê hương. Tổ chức cho thiếu nhi thực hiện ...

2.3.3. Thực trạng phẩm chất, năng lực của giáo viên làm Tổng phụ trách đội - Đánh giá về phẩm chất của giáo viên làm Tổng phụ trách đội: Bảng 2.7. Đánh giá của CBQL, GV về phẩm chất của giáo viên làm Tổng phụ trách đội ...

TT Tuyển chọn và bổ nhiệm đội ngũ giáo viên làm tổng phụ trách đội ở trường tiểu học, trung học cơ sở Mức độ thực hiện ĐTB Xếp hạng Thường xuyên Thỉnh thoảng Không thực hiện SL SL SL 2 CBQL có thái độ tôn trọng, đối ...

Vào cách phân công hiện nay có rất nhiều bất cập, không phải giáo viên nào cũng đảm nhận được nhiệm vụ này một cách tròn vai. Khảo sát về tạo môi trường thuận lợi cho GV (tạo ra hành lang pháp lí để đội ngũ GV làm Tổng phụ ...

Mới có thể đáp ứng đúng nhu cầu thực tế và dự báo cần thiết để phát triển đội ngũ này trong tương lai. Công tác tuyển dụng hiện nay phụ thuộc vào Hội đồng tuyển dụng viên chức cấp huyện, dẫn đến nguồn tuyển dụng không ...

3.2.2. Xây dựng và định hướng tổ chức thực hiện quy hoạch đội ngũ đội ngũ giáo viên làm Tổng phụ trách đội đến năm 2025 dựa vào năng lực 3.2.2.1. Mục tiêu của biện pháp Đảm bảo có quy hoạch đội ngũ giáo viên làm Tổng ...

Xét đánh giá cá nhân mình, thông qua đó, có hướng phấn đấu, nó sẽ biến quá trình bồi dưỡng chuyên đề thành quá trình tự bồi dưỡng. Tổ chức hội giảng để GV tự thể hiện đầy đủ năng lực sư phạm và năng lực chuyên môn của ...

Mỗi trường THPT phải có những GV đã từng làm TPT có năng lực tốt, có uy tín trong nhà trường để tham mưu cho hiệu trưởng làm tốt công tác đánh giá GV. 3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp Các biện pháp phát triển GV làm TPT đội ...

Tiếp tục xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ GV cốt cán có năng lực, giỏi về kỹ năng và phương pháp công tác đội để thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng cho đội ngũ kế cận. Mời thêm các chuyên gia của trường sư phạm bồi dưỡng thêm ...

4. Đánh giá của Thầy/Cô về đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên làm Tổng phụ trách đội tại các trường tiểu học, trung học cơ sở huyện Phú Bình, tỉnh Thái Nguyên? TT Đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên làm tổng phụ ...