Trang chủ / Tài liệu miễn phí / Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục

Dạy học đọc hiểu cho học sinh lớp 4 nước CHDCND Lào theo định hướng phát triển năng lực

Xem tất cả 129 trang, được chia thành 15 bài viết trong tài liệu này. Không yêu cầu đăng nhập hay tải về.

Quan Niệm Về Năng Lực Và Năng Lực Đọc Hiểu

7. Phương pháp nghiên cứu Chúng tôi sử dụng chủ yếu những phương pháp sau để nghiên cứu đề tài: - Phương pháp nghiên cứu lí luận và thực tiễn được sử dụng trong suốt quá trình thực hiện đề tài, nghiên cứu các công trình trong ...

Yếu Tố Kĩ Năng Thực Hiện Các Thao Tác Đọc Hiểu

Người. Khi đến trường, HS bắt đầu được tiếp cận với một hình thức giao tiếp mới: giao tiếp bằng chữ viết. Nhờ có chữ viết mà ngôn ngữ âm thanh của con người được ghi lại và lưu giữ trên giấy để mắt ta có thể nhìn thấy ...

Phát Triển Năng Lực Nắm Vững Tri Thức Về Văn Bản

- Tuy nhiên, một số ý kiến khác cho rằng dạy Tập đọc khó hơn dạy các phân môn khác của môn Tiếng Lào với những lí do cụ thể: + Để hiểu được nội dung bài Tập đọc yêu cầu HS phải có kĩ năng đọc tốt. + Nhiều bài nội dung dài, ...

Tình Hình Của Làng Trong Thời Gian Sau Như Thế Nào?

Các thao tác cần để thực hiện kĩ năng nhận diện từ mới, từ khó và phát hiện các từ quan trọng trong văn bản là: - Đọc to hoặc đọc thầm toàn bài (đọc tất cả các tiếng, các từ). - Ghi dấu vào các từ chưa biết nghĩa trong từng ...

Đối Tượng, Thời Gian Và Địa Bàn Thực Nghiệm

Chương 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1. Mục đích thực nghiệm Thực nghiệm là một giai đoạn rất quan trọng. Bất kì nhà nghiên cứu giáo dục nào một khi đã đề xuất ra một mô hình giảng dạy nào đó điều không thể bỏ qua giai đoạn này ...