Biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Y tế Quảng Ninh giai đoạn 2010 2015

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Thị Thuý Biện Pháp Quản Lý Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Trường Cao Đẳng Y Tế Quảng Ninh Giai Đoạn 2010-2015 Chuyên Ngành: Quản Lý Giáo Dục Mã Số: 60 .14. 05 Luận Văn Thạc Sĩ Khoa ...

Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA VIỆC QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG NHÀ TRƯỜNG 1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu ở Việt Nam Giáo dục (bao gồm cả các hoạt động đào tạo nghề nghiệp) là một hoạt động ...

Trong các tài liệu lý luận, biện pháp thường được hiểu là cách thức để thực hiện một mục đích hành động, hay cách làm, cách giải quyết một vấn đề cụ thể. Biện pháp là một bộ phận của phương pháp, giải pháp - điều đó ...

Phát triển bản thân, phát hiện người tài để bồi dưỡng trở thành lực lượng nòng cốt là rất quan trọng đối với trách nhiệm của nhà quản lý. 1.3.2.5. Đánh giá Trong quản lý nguồn nhân lực, đánh giá người lao động là một trong ...

1.4.2. Các yêu cầu phát triển đội ngũ giảng viên đối với các cơ sở giáo dục đại học trong giai đoạn hiện nay. 1.4.2.1. Các nhiệm vụ của giảng viên Căn cứ Luật giáo dục, Pháp lệnh cán bộ công chức và theo quyết định số 5238/TCCP ...

- Nguồn từ ngân sách nhà nước cấp bao gồm kinh phí sự nghiệp giáo dục và đào tạo chiếm khoảng 49% kinh phí hoạt động thường xuyên; vốn đầu tư xây dựng cơ bản và các chương trình mục tiêu quốc gia. - Nguồn thu sự nghiệp từ học ...

- Đối với nhóm giảng viên trong độ tuổi từ 41 đến 50 (chiếm 23%) và Đây là lực lượng đóng góp nhiều nhất vào chất lượng đào tạo của trường. Đặc biệt, họ là đội ngũ nhiệt tình và hiệu quả trong việc truyền kinh nghiệm về ...

Kiến thức GV. Số GV hàng năm buộc phải đi học khá đông đã ảnh hưởng đến hoạt động giảng dạy của trường. - Số GV đi học sau đại học hàng năm không nhiều, một số (4 người năm 2007 và 2008) được cử đi ôn thi nhưng không trúng ...

2.3.5.3. Kỷ luật - sa thải Để các hoạt động quản lý được vận hành có hiệu quả, kỷ cương nhà trường phải được duy trì. Trong Nội quy lao động nhà trường cũng đã quy định rõ những hình thức kỷ luật khi GV vi phạm. Nhiều năm ...

Căn cứ công văn số 1325/BGDĐT-KHTC ngày 09/02/2007 của bộ Giáo dục và Đào tạo "V/v hướng dẫn cách xác định số sinh viên, học sinh quy đổi trên 1 giảng viên, giáo viên quy đổi": - Số SV quy đổi vào năm 2015: 1.500 + 2.200 x 0.5 = 2.600 sinh ...

- Đào tạo sau đại học, bao gồm đào tạo chuyên khoa I và thạc sỹ; đào tạo tiến sỹ; đào tạo cao cấp lý luận chính trị đến năm 2015 b) Công tác bồi dưỡng Bồi dưỡng là nhiệm vụ thường xuyên, song cũng cần phải có mục đích, kế ...

Thể bị đào thải, một số giá trị văn hóa mới cần được tạo lập. b) Những nội dung cơ bản của việc “xây dựng và phát triển văn hoá nhà trường” Xuất phát từ mục tiêu phát triển, thực trạng các hoạt động của trường Cao ...

Công tác thi đua, khen thưởng tốt sẽ là động lực thúc đẩy nâng cao chất lượng cán bộ. Tuy nhiên, để công tác này trở thành động lực cho sự phát triển chất lượng đội ngũ GV, trước hết thi đua, khen thưởng phải thực hiện nghiêm ...

TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Ban Bí thư Trung ương Đảng (2005), Chỉ thị 40/CT-TƯ v/v nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ QLGD . 2. Ban Tổ chức cán bộ Chính phủ (1995), Quyết định số 538/QĐ-TCCB-CP ngày 18 tháng 12 năm 1995 quy định về ...

UBND TỈNH QUẢNG NINH TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ PHỤ LỤC 3 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU LẤY Ý KIẾ N VỀ HOẠT ĐỘNG CỦA GIẢNG VIÊNTHỰC HÀNH HỌC KỲ: NĂM HỌC 20 - 20 Nhằm góp phần nâng cao hơn ...