58. Tổng cục Tiêu chuẩn Đo lường chất lượng (2004), Nh ậ n th ứ c chung về hệ thống quản lý chất lượng theo tiêu chuẩn ISO 9001 2000, Hà Nội 59. Phan Chính Thức (2003), Những giải pháp phát triển đào tạo nghề góp phần đáp ứng nhu ...
DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1. Nguyễn Anh Tuấn (2016), “Quá trình phát triển và hội nhập của các trường Công an nhân dân với hệ thống giáo dục quốc dân”, T ạ p ch í Khoa h ọ c v ...
100% giáo viên tham gia thử nghiệm đều đánh giá khóa bồi dưỡng là rất cần thiết và đã đáp ứng được mong muốn của giáo viên khi tham gia. 100% giáo viên đồng ý với cách sắp xếp chương trình, nội dung của khóa bồi dưỡng mà luận ...
* Thang đánh giá Căn cứ vào kết quả đạt được, năng lực giảng dạy của giáo viên được phân loại theo 4 mức độ: Mức Tốt: Mức Khá: Mức Trung bình: Mức Yếu: X = 8.0 ÷ 10 điểm X = 7.0 ÷ X = 5.0 ÷ X = 1 ÷ Sau khi hoàn thành chương trình ...
Viên và học viên đánh giá cao thứ 3 với X = 2,89. Biện pháp: Tăng cường kỷ luật, kỷ cương trong tuyển sinh và đổi mới hoạt động đầu khóa đạt điểm trung bình X = 2,87 xếp bậc 4. Biện pháp: Chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá ...
Hiện nay, tự đánh giá và kiểm định chất lượng GDNN là hoạt động bắt buộc nhưng vẫn còn là hoạt động mới trong các trường CAND nói chung và các trường trung cấp CAND nói riêng; một số giáo viên, cán bộ công nhân viên và học viên ...
Tiêu vì sự tiến bộ của học viên và là nguồn thông tin phản hồi giúp giáo viên nắm bắt được chất lượng học tập của học viên để từ đó có những điều chỉnh thích hợp trong quá trình dạy học như đổi mới nội dung, phương ...
4.1.3.3. Điều kiện thực hiện biện pháp Hiện nay, Bộ Công an đang tiếp tục nghiên cứu Đề án thành phần Nâng cao năng lực cho giáo viên, cán bộ quản lý đáp ứng yêu cầu xây dựng lực lượng CAND cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện ...
Dục học viên; đánh giá, phân loại kết quả rèn luyện; khen thưởng, kỷ luật; mục tiêu, chương trình, kế hoạch đào tạo; quy chế tổ chức đào tạo, thi, kiểm tra, công nhận kết quả tốt nghiệp; quy định về thực hiện chuẩn đầu ra; ...
Bám sát các quy định hiện hành của Nhà nước (Thông tư số 03/2017/TT BLĐTBXH ngày 01/3/2017 của Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội quy định về quy trình xây dựng, thẩm định và ban hành chương trình; tổ chức biên soạn, lựa chọn, thẩm ...
Chức năng và sự phối hợp giữa nhà trường và công an các đơn về việc phân chuyên ngành đào đối với từng học viên trúng tuyển chưa thống nhất, kịp thời, sát nhu cầu của đơn vị cử đi học và năng lực học viên. Ba l à, các cơ ...
Cho thấy những yêu cầu đòi hỏi khách quan phẩm chất, năng lực quản lý của CBQL các cấp ở các trường trung cấp CAND, nhất là Ban giám hiệu và lãnh đạo các phòng ban. Đa số CBQL, giáo viên và học viên khi được hỏi ý kiến đều cho ...
Trang 6431, Trang 6432, Trang 6433, Trang 6434, Trang 6435, Trang 6436, Trang 6437, Trang 6438, Trang 6439, Trang 6440,