Nhận xét: - Tác dụng của các biện pháp q uả n lý hình thức bồi dưỡng giáo viên của hiệu trưởng được các nhà quản lý và giáo viên đánh giá tương đối cao được thể hiện ở điểm trung bình chung X = 2,51 so với giá trị điểm trung ...
Nội dung bồi dưỡng ứng xử sư phạm Đối với giáo viên, cả 7 nội dung đều có X > 2. Nhận xét: Từ kết quả ở bảng 2.15 cho thấy: Các biện pháp quản lý đã được các cán bộ quản lý và giáo vi ên nhận thức ở mức độ thực hiện ...
Thiết bị, thí nghiệm, các phương tiện hỗ trợ của bộ môn như: tranh, ảnh, mô hình . biết sử dụng máy tính, máy chiếu, internet, các thiết bị thí nghiệm mới hiện đại và các phương tiện khác. Khoảng một 60% số giáo viên biết lựa ...
Nhìn vào cơ cấu theo độ tuổi của đội ngũ giáo viên của trường THPT Việt Bắc trong năm học 2012 – 2013 ta có nhận xét sau: về mặt mạnh của đội ngũ giáo viên: Giáo viên dưới 30 tuổi có 34 người, chiếm tỷ lệ 21.9%, đây là lực ...
Trên địa bàn thành phố Lạng Sơn có các cộng đồng dân tộc Kinh, Tày, Nùng, Hoa, Cao Lan, Dao, Sán Dìu, Sán Chỉ, Ngái. sinh sống với những truyền thống văn hoá độc đáo, là điều kiện thuận lợi để thu hút khách thăm quan du lịch trong và ...
Nghiêm túc, hấp dẫn, thiết thực hiệu quả. Ngoài việc tổ chức nghe giảng, cần phát triển các hình thức: thảo luận, đối thoại, thực hành thao giảng, tham quan thực tế, thực hành soạn bài, sử dụng các thiết bị dạy học, thiết kế ...
Đoàn kết, hợp tác, cộng tác với đồng nghiệp; có ý thức xây dựng tập thể tốt để cùng thực hiện mục tiêu giáo dục. 5. Tiêu chí 5. Lối sống, tác phong Có lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với bản sắc dân tộc và môi trường ...
Đánh giá của người dạy và tự đánh giá của người học; đánh giá của nhà trường và đánh giá của gia đình, của xã hội. 1.3.1.2. Một số đặc trưng cơ bản của dạy học tích cực Bản chất của dạy và học tích cực là: Khai thác ...
Công cụ Phương pháp Đối tượng quản lý Chủ thể quản lý Sơ đồ 1.1: Mô hình quản lý Trong đó: Chủ thể quản lý có thể là một cá nhân, một nhóm hay một tổ chức. Khách thể (đối tượng) quản lý là những con người cụ thể và sự ...
DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Trang Sơ đồ 1.1: Mô hình quản lý. 8 Sơ đồ 1.2: Quan hệ các chức năng quản lý . 9 Biểu đồ 2.1: Kết quả học tập của học sinh. 44 Biểu đồ 2.2 : Kết quả rèn luyện của học sinh . 45 Biểu đồ 2.3 : Xếp loại phẩm ...
Đại Học Quốc Gia Hà Nội Trườn G Đại Học Gi Áo Dục Nguyễn Minh Thu Quản Lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Năng Lực Dạy Học Cho Đội Ngũ Giáo Viên Trường Trung Học Phổ Thông Việt Bắc Tỉnh Lạng Sơn Chuyên Ngành: Quản Lý Giáo Dục Mã Số: ...
61. Tòa án nhân dân tối cao (2011), Tài liệu Hội nghị triển khai công tác năm 2009 của ngành Tòa án nhân dân, Hà Nội. 62. Tòa án nhân dân tối cao (2012), Tài liệu Hội nghị triển khai công tác năm 2010 của ngành Tòa án nhân dân, Hà Nội. 63. ...
Trang 4433, Trang 4434, Trang 4435, Trang 4436, Trang 4437, Trang 4438, Trang 4439, Trang 4440, Trang 4441, Trang 4442,