Câu 2. Xin Thầy/cô cho biết ý kiến đánh giá về mức độ khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động GDTC theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường THPT huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên? TT Tên biện pháp Mức độ ...
Phụ lục 2 PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN (Dành cho giáo viên dạy môn Thể dục, giáo viên chủ nhiệm lớp) Xin thầy/cô vui lòng cung cấp cho chúng tôi một số thông tin sau: Họ và tên:. Giáo viên thể dục: Giáo viên chủ nhiệm: Trường THPT:. ...
29. Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2004), Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 sư ̉ a đổi, NXB Chính trị quốc gia Hà Nội. 30. Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2007), Luật ...
Biểu đồ 3.2. Kết quả khảo sát tính khả thi của các biện pháp Kết quả khảo nghiệm ở bảng 3.2 cho thấy, phần lớn các ý kiến của cán bộ, giáo viên đều cho rằng, các biện pháp đề xuất là rất khả thi. Nhìn vào kết quả thăm dò ...
3.2.6. Hoàn thiện các điều kiện phục vụ tổ chức hoạt động giáo dục thể chất theo hướng phát triển năng lực cho học sinh THPT 3.2.6.1. Mục tiêu của biện pháp Biện pháp nhằm đảm bảo những điều kiện tốt nhất cho quản lý tổ ...
Kỹ năng và kinh nghiệm tổ chức các hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng PTNL học sinh. 3.2.3.2. Nội dung của biện pháp Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn cần được cụ thể hóa thành nhiệm vụ, kế hoạch năm học ...
Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục thể chất theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong đó yếu tố điều kiện cơ sở vật chất, trang TBDH, dụng cụ luyện tập và điều kiện sân bãi có ảnh hưởng nhiều nhất đến ...
2.3.5. Thực trạng những yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục thể chất theo định hướng phát triển năng lực học sinh Khảo sát 09 CBQL về các nguyên nhân dẫn đến những hạn chế trong công tác giáo dục thể chất theo định hướng phát ...
Bảng 2.19. Thực trạng quản lý nội dung chương trình GDTC theo định hướng PTNL cho học sinh các Trường THPT huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên Đơn vị tính: % TT Quản lý nội dung chương trình giáo dục thể chất cho học sinh Mức độ thực ...
Bảng 2.13. Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy môn thể dục Đơn vị tính: % TT Quản lý hoạt động giảng dạy môn thể dục Mức độ thực hiện ĐTB 5 4 3 2 1 SL % SL % SL % SL % SL % 1 Lập KH giảng dạy môn thể dục theo định hướng ...
* Nhận thức về nội dung GDTC cho HS theo định hướng phát triển NL Khảo sát về nội dung giáo dục thể chất theo định hướng phát triển năng lực các ở Trường THPT huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên. Kết quả khảo sát được thể hiện ...
Kết luận chương 1 Quản lý hoạt động GDTC cho HS THPT chính là quản lý về mục tiêu, nội dung, phương pháp, kiểm tra- đánh giá GDTC, quản lý về các yếu tố anh hưởng GDTC ở trường phổ thông nhằm tạo ra sự thay đổi hay tạo ra hiệu ...
Trang 7553, Trang 7554, Trang 7555, Trang 7556, Trang 7557, Trang 7558, Trang 7559, Trang 7560, Trang 7561, Trang 7562,