Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang - 17

Nguyên nhân

Tạo

thuận lợi

Gây

khó khăn

1

Nhận thức của CBQL,GV,PHHS,HS về tầm quan trọng

của dạy học môn GDTC chưa đúng

2

Các lực lượng xã hội chưa xây dựng môi trường GD sức

khỏe thống nhất

3

Phân bổ giáo viên thể dục chưa đồng đều

4

Trình độ, năng lực của đội ngũ quản lí

5

Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác dạy học

6

Chế độ chính sách đãi ngộ đối với giáo viên

7

Trình độ chuyên môn của giáo viên bộ môn

8

Trình độ nhận thức và thể chất của học sinh không đồng

đều do đặc điểm địa phương

Nội dung

Hoàn toàn

đồng ý

Đồng ý

Ít đồng

ý

Không đồng ý

1

Tổ chức công tác nâng cao nhận thức cho

cán bộ, giáo viên, học sinh về vai trò của

hoạt động dạy học môn GDTC đáp ứng yêu

cầu CTGDPT mới ở trường THCS

2

Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ GV thể dục đáp ứng yêu cầu

CTGDPT mới

3

Quản lý phân công giảng dạy phù hợp để giáo viên được nâng cao trình độ và phát

huy năng lực của mình

4

Đa dạng hoá các hoạt động ngoại khoá thể

dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh THCS

5

Huy động các lực lượng giáo dục (gia đình,

nhà trường, xã hội) tham gia tích cực vào công tác GDTC cho học sinh

6

Tăng cường cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động dạy học môn GDTC đáp ứng yêu cầu

Chương trình giáo dục phổ thông mới

7

Tăng cường giám sát, kiểm tra, tự kiểm tra đánh giá kết quả hoạt động dạy học môn

GDTC đáp ứng yêu cầu CTGDPT mới

Nội dung

Mức độ thực hiện

Thường xuyên

thực hiện

Thỉnh thoảng

thực hiện

Chưa thực

hiện

1

GV nắm vững và thực hiện đúng, đủ PPCT, văn bản chỉ

đạo

2

GV nên kế hoạch giảng dạy hàng tuần, tháng, học kì, kế

hoạch kiểm tra

3

GV thực hiện chương trình qua dự giờ, giáo án, lịch báo

giảng

4

GV có nhận xét rút kinh nghiệm vào giáo án

5

GV không thực hiện đúng, đủ PPCT, văn bản chỉ đạo

6

Chương trình được thay đổi sao cho phù hợp với địa

phương và yêu cầu đổi mới CT GD

7

Chương trình học tập tập trung vào phát triển năng lực

của người học như mục tiêu Bộ GD&ĐT đề ra

Nội dung

Mức độ thực hiện

Thường xuyên

Thỉnh thoảng

Chưa

thực hiện

1

Việc bồi dưỡng HS có năng khiếu TDTT trong nhà trường

2

Nhà trường hỗ trợ kinh phí tập luyện cho GV vàHS

3

Vừa dạy chính khóa vừa kết hợp bồi dưỡng HS có năng khiếu

TDTT

4

Bồi dưỡng HS có năng khiếu TDTT vào các giờ ngoại khóa

5

Việc kiểm tra của BGH nhà trường

Hĩnh thức kiểm tra, đánh giá KQHT

Mức độ thực hiện

Thường

xuyên

Đôi

khi

Chưa

khi nào

1

Đánh giá Kết quả học tập của HS thông qua các

bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ.

2

Đánh giá các kỹ năng giải quyết nhiệm vụ học

tập thông qua tổ chức hoạt động theo nhóm.

3

Đánh giá kỹ năng

4

Đánh giá thái độ của học sinh sau khihọc xong

bài học.

5

Đánh giá học sinh ngay trong quá trình học tập

bằng những nhận xét, góp ý.

6

Đánh giá học sinh sau khi hoàn thànhnhững bài tập cụ thế hoặc việc hoànthành nhiệm vụ được

giao.

Nguyên nhân

Tạo thuận

lợi

Gây khó

khăn

1

Nhận thức của CBQL,GV,PHHS,HS về tầm quan trọng

của dạy học môn GDTC chưa đúng

2

Các lực lượng xã hội chưa xây dựng môi trường GD

sức khỏethống nhất

3

Phân bổ giáo viên thể dục chưa đồng đều

4

Trình độ, năng lực của đội ngũ quản lí

5

Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác dạy học

6

Chế độ chính sách đãi ngộ đối với giáo viên

7

Trình độ chuyên môn của giáo viên bộ môn

8

Trình độ nhận thức và thể chất của học sinh không đồng

đều do đặc điểm địa phương

Nội dung

Hoàn toàn đồng

ý

Đồng ý

Ít đồng

ý

Không đồng ý

1

Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, học sinh về vai trò của hoạt động dạy học môn GDTC đáp ứng yêu cầu CTGDPT mới ở trường

THCS.

2

Chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ GV thể dụcđáp ứng yêu

cầu CTGDPT mới

3

Quản lý phân công giảng dạy phù hợp để giáo viên được nâng cao trình độ và phát

huy năng lực của mình

4

Chỉ đạo đa dạng hoá các hoạt động ngoại

khoá thể dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh THCS

Nội dung

Hoàn

toàn đồng ý

Đồng ý

Ít

đồng ý

Không đồng ý

5

Chỉ đạo việc huy động các lực lượng giáo dục (gia đình, nhà trường, xã hội) tham gia tích cực vào hoạt động dạy học

môn GDTC cho học sinh

6

Quản lý hoạt động cung cấp cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động dạy học môn

GDTC đáp ứng yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thông mới

7

Tăng cường giám sát, kiểm tra, tự kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động dạy học môn GDTC đáp ứng yêu cầu CTGDPT

mới

TÊN BIỆN PHÁP

MỨC ĐỘ

Rất cần

thiết

Cần

thiết

Không cần

thiết

1

Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, học sinh về vai trò của hoạt động dạy học

môn GDTC đáp ứng yêu cầu CTGDPT mới ở trường THCS.

2

Chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ

GV thể dụcđáp ứng yêu cầu CTGDPT mới

3

Quản lý phân công giảng dạy phù hợp để giáo viên

được nâng cao trình độ và phát huy năng lực của mình

4

Chỉ đạo đa dạng hoá các hoạt động ngoại khoá thể

dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh THCS

5

Chỉ đạo việc huy động các lực lượng giáo dục (gia

đình, nhà trường, xã hội) tham gia tích cực vào hoạt động dạy học môn GDTC cho học sinh

6

Quản lý hoạt động cung cấp cơ sở vật chất phục vụ

cho hoạt động dạy học môn GDTC đáp ứng yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thông mới

7

Tăng cường giám sát, kiểm tra, tự kiểm tra, đánh giá

kết quả hoạt động dạy học môn GDTC đáp ứng yêu cầu CTGDPT mới

TÊN BIỆN PHÁP

MỨC ĐỘ

Rất

khả thi

Khả thi

Không

khả thi

1

Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, học sinh về vai trò của hoạt động dạy học môn GDTC đáp ứng yêu cầu

CTGDPT mới ở trường THCS.

2

Chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

cho đội ngũ GV thể dụcđáp ứng yêu cầu CTGDPT mới

3

Quản lý phân công giảng dạy phù hợp để

giáo viên được nâng cao trình độ và phát huy năng lực của mình

4

Chỉ đạo đa dạng hoá các hoạt động ngoại

khoá thể dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh THCS

5

Chỉ đạo việc huy động các lực lượng giáo dục (gia đình, nhà trường, xã hội) tham gia tích cực vào hoạt động dạy học môn GDTC

cho học sinh

6

Quản lý hoạt động cung cấp cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động dạy học môn GDTC đáp ứng yêu cầu Chương trình giáo dục phổ

thông mới

7

Tăng cường giám sát, kiểm tra, tự kiểm tra,

đánh giá kết quả hoạt động dạy học môn GDTC đáp ứng yêu cầu CTGDPT mới