Giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực cho học viên trường Cao đẳng Nghề số 1 Bộ Quốc phòng

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Chu Thị Thúy Là Giáo Dục Kĩ Năng Tự Rèn Luyện Thể Lực Cho Học Viên Trường Cao Đẳng Nghề Số 1 - Bộ Quốc Phòng Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Thái Nguyên - 2019 Đại Học Thái Nguyên ...

DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1. Mức độ đạt được các kĩ năng tự rèn luyện thể lực của học viên trường Cao đẳng Nghề số 1 - Bộ Quốc phòng 35 Bảng 1.2. Thực hiện nội dung giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực 37 Bảng 1.3. Thực ...

Nghiên cứu của A.D. Novicov, L.P. Matveep cho rằng: Thể lực là chất lượng cơ thể con người. Đó là những đặc trưng về hình thái, chức năng của cơ thể được thay đổi và phát triển theo từng giai đoạn và các thời kỳ kế tiếp nhau theo ...

Còn kĩ năng tự rèn luyện thể lực là quá trình rèn luyện về thể chất không chuyên môn hoá hoặc chuyên môn hoá tương đối ít, nhằm tạo những tiền đề chung rộng rãi về thể lực là chính để có thể đạt kết quả tốt nhất trong ...

QUY TRÌNH GDTRLTL Nhu cầu xã hội MT GDKNTRL PTGDTRLTL PPGDTRLTL NDGDTRL MÔI TRƯỜNG KINH TẾ - XÃ HỘI – VĂN HÓA – KHOA HỌC Mặt khác, mục tiêu giáo dục kĩ năng tự rèn luyện nói riêng và các yếu tố khác của Quy trình giáo dục nói chung được ...

Phương pháp thi đấu còn có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong giáo dục các phẩm chất đạo đức ý chí, tinh thần trách nhiệm đồng thời do sự ganh đua trong thi đấu dễ hình thành nên những nét tính cách tiêu cực như: ích kỷ, háo danh, ...

Từ số liệu bảng 1.4. có thể thấy nhà trường vẫn chưa xem hoạt động đánh giá của Ban Giám hiệu đối với việc giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực cho học viên là một hoạt động cần thiết, phải tiến hành thường xuyên, liên ...

Khảo sát, đánh giá nhận thức của học viên về tầm quan trọng của việc giáo dục động cơ, thái độ trách nhiệm và phương pháp trong tự rèn luyện thể lực cho học. Đánh giá tổng thể các hình thức, phương thức, mức độ sự phối ...

Nhà trường phải tuyên truyền, giải thích, động viên cho mọi người tự nguyện, tự giác tham gia phong trào thi đua, trên cơ sở kế hoạch, mục tiêu cụ thể, rõ ràng; khéo léo đề ra được tên phong trào với những khẩu hiệu hành động, ...

Chương 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1. Mục đích thực nghiệm Thực nghiệm sư phạm được tiến hành nhằm đánh giá hiệu quả một số biện pháp đề xuất trong giáo dục kỹ năng tự rèn luyện thể lực cho học viên trường cao đẳng nghề số ...

Như vậy, kết quả khảo nghiệm đã khẳng định tầm quan trọng của các biện pháp được đề xuất, nó thực sự cần thiết để giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực cho học viên trường Cao đẳng Nghề số 1 - Bộ Quốc phòng. Tuy nhiên ...

PHỤ LỤC 1 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán bộ quản lý và giáo viên trường Cao đẳng Nghề số 1 - Bộ Quốc phòng) Kính thưa quý Thầy/Cô! Chúng tôi đang thực hiện đề tài Giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực cho học ...

PHỤ LỤC 4 NỘI DUNG THỰC NGHIỆM BIỆN PHÁP 1 VÀ BIỆN PHÁP 2 Với mục đích xác định độ tin cậy của các 02 biện pháp: Nâng cao hoạt động giáo dục động cơ, thái độ trách nhiệm và phương pháp trong tự rèn luyện thể lực cho học viên ...