Tài liệu miễn phí Trang 8117 - Tài liệu tham khảo

Tuy có nhiều cách định nghĩa khác nhau, song có thể hiểu một cách khái quát thì: Quản lý là một quá trình tác động có định hướng, có mục đích của chủ thể quản lý tới khách thể quản lý trong một tổ chức, nhằm làm cho tổ chức ...

Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO GIÁO VIÊN THCS ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI 1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài ...

DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng: Bảng 2.1. Thực trạng nhận thức của CBQL về khái niệm năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm của giáo viên THCS 43 Bảng 2.2. Thực trạng nhận thức của giáo viên về khái niệm năng lực tổ chức ...

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Thị Xuân Quản Lí Bồi Dưỡng Năng Lực Tổ Chức Hoạt Động Trải Nghiệm Cho Giáo Viên Trung Học Cơ Sở Thành Phố Thái Nguyên, Tỉnh Thái Nguyên Đáp Ứng Chương Trình Giáo Dục Phổ ...

Tổng cộng mỗi loại: + Xuất sắc : +Khá : + Trung bình : +Kém : Hà Nam, ngày …tháng …năm…. … HIỆU TRƯỞNG Phụ lục 5 PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho CBQL và GV các trường THPT huyện Lý Nhân, tỉnh Hà Nam) Để phục vụ cho công tác nghiên cứu ...

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Kết luận Để tất cả GV đáp ứng được các yêu cầu của Chuẩn nghề nghiệp, thực hiện tốt nhiệm vụ theo xu hướng đổi mới căn bản và toàn diện GD&ĐT hiện nay, hoạt động BDGV có tầm quan trọng đặc ...

Phát hiện những biểu hiện chưa tích cực để kịp thời uốn nắn, nhắc nhở, điều chỉnh, tìm biện pháp khắc phục. 3.2.5.2. Nội dung của biện pháp Thực hiện nội dung của chức năng kiểm tra, giám sát trong quản lý để vận dụng vào ...

Nghiên cứu các tài liệu có liên quan, chuẩn bị các phương tiện, đồ dùng dạy học, xác định được kiến thức đã có của HS liên quan đến bài học mới, dự kiến các tình huống nảy sinh, hệ thống các bài tập, câu hỏi theo các mục ...

Ở HUYỆN LÝ NHÂN, TỈNH HÀ NAM THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC 3.1. Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp Nguyên tắc quản lý giáo dục là những luận điểm cơ bản, những tiêu chuẩn, quy tắc nền tảng đòi hỏi ...

Hoặc nhóm trưởng các bộ môn. Đây là những GV đạt GV giỏi, có trình độ tay nghề và kinh nghiệm vững vàng hơn so với các GV khác trong các nhóm bộ môn. Họ là những người tâm huyết, nhiệt tình, tích cực với công việc khi được nhà ...

Bảng 2.18. Các mức độ của năng lực dạy học Mức độ SL % GV không đủ năng lực dạy học. 0 0,0% GV thực hiện được các yêu cầu tối thiết của năng lực dạy học. 35 14,6% GV thực hiện đầy đủ các yêu cầu của năng lực dạy học. ...

Bảng 2.8.Kết quả thi tốt nghiệp, thi THPT thông quốc gia từ năm 2013 - 2016 Năm học Trường THPT Số HS dự thi Số HS đỗ TN % 2013 – 2014 Lý Nhân 518 516 99,61% Nam Lý 364 363 99,73% Bắc Lý 414 413 99,76% Nam Cao 238 238 100,00% Tổng 1534 1530 99,74% 2014 – ...