Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng LLCT cho CBQL cấp cơ sở là tập trung vào quản lý lập kế hoạch kiểm tra đánh giá; tổ chức thực hiện việc kiểm tra, đánh giá và sử dụng kết quả kiểm tra, đánh giá trong xếp ...
Quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước thể hiện ư chí, nguyện vọng của giai cấp công nhân và nhân dân lao động nước ta. Qua mỗi kỳ đại hội, bằng trí tuệ của toàn Đảng, toàn quân, toàn dân, Đảng ...
Tri thức kỹ năng hoặc để nâng cao trình độ, mở mang và phát triển những gì đã có, làm tăng thêm lượng vốn hiểu biết trong lĩnh vực hoạt động chuyên môn nào đó nhằm đáp ứng những yêu cầu mới của chuyên môn, nghiệp vụ nâng cao ...
Việc” hay quản lý là: “Trông coi, giữ gìn, theo dõi việc gì: quản lý lý lịch, quản lý vật tư” [ 31]. - Theo C.Mác: " Bất cứ lao động hay lao động chung nào mà tiến hành trên một quy mô khá lớn, đều yêu cầu phải có một sự chỉ ...
DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1. Thống kê trình độ đào tạo của cán bộ, giảng viên tham gia giảng dạy cho các cán bộ chủ chốt cấp cơ sở ở Đảng bộ thành phố Tuyên Quang 42 Bảng 2.2. Thực trạng sử dụng phương pháp giảng dạy trong hoạt ...
Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Trương Thị Thu Thủy Quản Lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Lý Luận Chính Trị Cho Đội Ngũ Cán Bộ Chủ Chốt Cấp Cơ Sở Ở Đảng Bộ Thành Phố Tuyên Quang, Tỉnh Tuyên Quang Theo Định Hướng Phát ...
PHỤ LỤC 3 PHIẾU KHẢO NGHIỆM Để áp dụng các biện pháp vào tổ chức hoạt động trải nghiệm cho HS trường phổ thông dân tộc nội trú THCS & THPT Bắc Quang có hiệu quả, thầy (cô) vui lòng đánh giá về mức độ cần thiết và tính ...
29. Ngô Thị Tuyên (2015), Khái niệm hoạt động trải nghiệm sáng tạo, Diễn đàn Công nghệ giáo dục online ngày 20/5/2015. 30. Phan Thanh Vân (2010), Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung hoc phổ thông thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ ...
Biện pháp “Huy động các nguồn lực để tổ chức hoạt động trải nghiệm với nội dung, chương trình, kế hoạch đã xây dựng” ở mức độ với điểm trung bình là 2.93 là biện pháp được đánh giá cần thiết nhất. Điều này cũng ...
Phổ thông còn hạn chế, đôi khi không diễn đạt hết ý kiến của mình làm cho người nghe cảm thấy “nóng mặt”; nếu như GV thiếu am hiểu tường tận và thông cảm sâu sắc thì dễ kết luận đó là những hành vi “thiếu lễ độ”. ...
3.2.2. Nâng cao hiệu quả quản lí của hiệu trưởng đối với các hoạt động trải nghiệm a/ Mục tiêu Việc lập kế hoạch cụ thể ở từng hoạt động sẽ cho phép người CBQL hoạt động đó đi đúng mục tiêu đề ra, xác định chính ...
Chức những buổi tập huấn bồi dưỡng năng lực cho GV về các hoạt động, phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm. Xếp ở vị trí thứ hai là “ Cơ sở vật chất, kinh phí cho HĐTN” với 2.74 điểm. Thầy Đ.C.T cho hay “ Hoạt ...
Trang 1804, Trang 1805, Trang 1806, Trang 1807, Trang 1808, Trang 1809, Trang 1810, Trang 1811, Trang 1812, Trang 1813,