Số thứ tự Tên bảng, sơ đồ, biểu đồ, bản đồ Trang SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.1 Phân loại tài nguyên du lịch 14 Sơ đồ 1.2 Mối quan hệ biện chứng giữa ba bộ phận của phát triển du lịch bền vững 23 BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Sự phát triển ...
Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Tp. Hồ Chí Minh Huỳnh Thị Trúc Giang Phát Triển Du Lịch Bền Vững Tỉnh Đồng Tháp Hiện Trạng Và Định Hướng Luận Văn Thạc Sĩ Địa Lý Học Thành Phố Hồ Chí Minh - 2012 Bộ Giáo Dục ...
Tiến trình hội chợ Nội dung ẩn bị 1. Sắp xếp GIAN HÀNG 3: II. Ban quản lý khu di tích phố cổ Hội An Thời gian Phụ GIAN HÀNG 4: trách . . I. Chu bàn ghế, dựng hậu trường, trang trí gian trưng bày 5 phút - Ban tổ chức 2. Đón tiếp đại biểu - ...
GV tổ chức trò chơi: Đoán ý đồng đội với 1 gói câu hỏi gồm 10 đáp án. Thời gian để vừa hỏi, vừa trả lời là 60 giây Người hỏi: Gợi ý đáp án cho bạn. Trong quá trình gợi ý, không được nhắc đến từ (cụm từ) trong đáp án ...
23 Bảng thể hiện kết quả tổng hợp các loại trí thông minh của 30 học sinh lớp 10 Trường PT Liên cấp Olympia LƯU Ý Màu đỏ để kí hiệu với trí thông minh đạt điểm cao nhất Màu xanh cô ban để kí hiệu đối với trí thông minh ...
TIỂU KẾT CHƯƠNG 2 Nội dung chương 2 đã đồng thời chỉ ra vị trí, mục tiêu, nội dung cơ bản của chương trình LS lớp 10 THPT và sự khác biệt trong chương trình môn Lịch sử tại trường PT liên cấp Olympia. Từ đó, đề xuất quy trình xây ...
Trích đoạn nghệ thuật tiêu biểu 5. Công ty du lịch Giới thiệu các địa danh du lịch gắn liền với các di tích lịch sử, các công trình kiến trúc, nghệ thuật thời phong kiến Cuốn Sổ tay du lịch cung cấp những thông tin cơ bản nhất về: ...
2.2.6. Xác định hình thức, phương thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh Kiểm tra, đánh giá nằm trong quy trình bắt buộc khi tiến hành xây dựng kế hoạch bài dạy. Công việc kiểm tra, đánh giá cần được tiến hành ...
Huy sở trường diễn xuất và làm phim chính là cách thức quan trọng để phát huy trí thông minh vận động, ngôn ngữ và giao tiếp của HS. Ví dụ: Khi dạy chuyên đề Văn hóa cổ đại , GV có thể yêu cầu HS dựng một đoạn phim với nội dung: ...
2.2. Xây dựng kế hoạch bài dạy LS lớp 10 vận dụng lý thuyết đa trí thông minh 2.2.1. Đánh giá trí thông minh của học sinh Đánh giá trí thông minh của HS là thao tác mang tính đặc thù và bắt buộc đối với việc vận dụng lý thuyết đa ...
- Liệt kê được thời gian, phạm vi và một số đặc điểm chính của các quốc gia cổ đại trên đất nước ta; phân tích được tiền đề ra đời nhà nước Văn Lang. - Trình bày được chính sách cai trị của các triều đại phong kiến ...
Em lại được đào tạo trong một môi trường năng động với nhiều hoạt động học tập cũng như ngoại khóa sôi nổi, được tiếp cận thường xuyên với các sản phẩm tiện ích của công nghệ thông tin nên các loại hình trí thông minh kể ...
Trang 2946, Trang 2947, Trang 2948, Trang 2949, Trang 2950, Trang 2951, Trang 2952, Trang 2953, Trang 2954, Trang 2955,