- Thời gian: linh hoạt về mặt thời gian. - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Trao đổi qua hình thức trực tiếp hoặc Online với GV - Đối tượng/Hình thức: Nhóm - Mục tiêu: Các nhóm hoàn thiện được sản phẩm theo nhiệm vụ đã giao ở tiết ...
Phần C 17.Thầy/ Cô vui lòng đưa ra 3 điều Thầy/ Cô thích nhất khi dạy học môn Lịch sử 18.Thầy/ Cô vui lòng đưa ra 3 khó khăn lớn nhất mà Thầy/ Cô gặp phải khi dạy học môn Lịch sử . Chân thành cảm ơn sự hợp tác của Thầy/Cô PHỤ ...
PHỤ LỤC 2. PHIẾU ĐIỀU TRA Ý KIẾN HỌC SINH VỀ HỌC LỊCH SỬ Em vui lòng cho biết ý kiến của cá nhân về hoạt động học tập môn Lịch sử Trường phổ thông (đánh dấu x vào phương án lựa chọn). Câu 1: Em có thích lịch sử không? - Có - ...
Trị - Sự Thật, Hà Nội. 105. Robert J.Marzano (2011), Nghệ thuật và khoa học dạy học , NXB Giáo dục, Hà Nội 106. Robert J.Marzano - Jana S.Marzano - Debra J.Pickering (2011), Quản lí lớp học hiệu quả , NXB Giáo dục, Hà Nội. 107. Robert J. Marzano, Debra J. ...
2. Khuyến nghị 2.1. Đối với Bộ GD & ĐT và các Sở GD & ĐT cần triển khai đổi mới sử dụng các phương pháp dạy học nhằm phát triển năng lực HS, thực hiện mục tiêu trong chương trình và SGK mới. Thường xuyên bồi dưỡng về ...
Hình 4.2. Phân bố điểm kiểm tra của HS ở các nhóm bài thực nghiệm 1 Đối chứng Thực nghiệm Hình 4.3. Phân bố điểm kiểm tra của HS ở các nhóm bài thực nghiệm 2 Đối chứng Thực nghiệm Kết quả thống kê ở trên cho thấy: Về các ...
134 không khí lớp học có sôi nổi hơn một chút vì HS đã được chuẩn bị ở nhà. Nhưng do GV không giao cụ thể công việc cho từng nhóm hay từng HS nên có vẻ như những HS nào đã đọc bài, đã tìm hiểu tư liệu trước thì chăm chú học ...
Thực hiện dự án học tập của HS Trường THPT Trần Quốc Tuấn ( Hà Nội ) Thực hiện dự án học tập của HS Trường THPT Lê Hữu Trác ( Hà Tĩnh ) + Để kiểm nghiệm tính hiệu quả của PP trải nghiệm trong DHLS, chúng tôi tiến hành thực ...
Tiểu kết chương 3 Qua tiến hành những biện pháp vận dụng phương pháp dạy học lịch sử nhằm phát triển năng lực học sinh, thực nghiệm sư phạm từng phần chương trình lớp 10 THPT, chúng tôi nhận thấy: 1. Phương pháp dạy học lịch sử ...
Xác định mục tiêu, nội dung và hình thức, cách thức tổ chức hoạt động trải nghiệm đạt hiệu quả. Việc đặt tên cho hoạt động/chủ đề trải nghiệm cần rõ ràng, ngắn gọn, chính xác, phản ánh được nội dung trọng tâm của hoạt ...
Sôi nổi, HS hăng hái trong giờ học. Nhưng do giới hạn của giờ học nên GV không thể dành nhiều thời gian cho hoạt động đóng vai và HS có thể gặp khó khăn trong việc tổ chức sân khấu hóa lớp học hoặc do điều kiện cơ sở vật chất. ...
- Trên giấy A0 chia thành các phần, gồm phần chính giữa và các phần ở xung quanh. Phần xung quanh được chia theo số thành viên của nhóm (ví dụ nhóm có 4 người). Mỗi người ngồi vào vị trí tương ứng với từng phần xung quanh. Hình 3.2. Sơ ...
Trang 7671, Trang 7672, Trang 7673, Trang 7674, Trang 7675, Trang 7676, Trang 7677, Trang 7678, Trang 7679, Trang 7680,