Phiếu Điều Tra Ý Kiến Học Sinh Về Học Lịch Sử

Lựa chọn

( có thể chọn nhiều hơn 1)

Năng lực thuyết trình

Năng lực hợp tác

Năng lực giao tiếp

Năng lực phản biện

Năng lực làm việc nhóm

Năng lực khác……

Tên trường THPT

Tỉnh

Số phiếu GV

Số phiếu HS

Ghi chú

Phát ra

Thu về

Phát ra

Thu về

1

Nguyễn Tất Thành

Hà Nội

6

6

40

40

2

Cầu Giấy

Hà Nội

4

4

40

39

3

Phan Đình Phùng

Hà Nội

3

3

40

40

4

Lê Quí Đôn

Hà Nội

4

4

40

38

5

Kim Anh

Hà Nội

3

3

40

40

6

Bát Bạt

Hà Nội

3

3

40

40

7

Huỳnh Thúc Kháng

Hà Nội

3

3

40

40

8

Nguyễn Bỉnh Khiêm

Hà Nội

3

3

40

38

9

Trần Quốc Tuấn

Hà Nội

3

3

40

40

10

Nguyễn Bình

Quảng Ninh

3

3

40

40

11

Chuyên Hạ Long

Quảng Ninh

3

3

40

39

12

Lê Chân

Quảng Ninh

4

4

40

40

13

Hồng Gai

Quảng Ninh

4

4

40

40

14

Mông Dương

Quảng Ninh

3

3

40

40

15

Văn Lang

Quảng Ninh

2

2

40

38

16

Cẩm Phả

Quảng Ninh

3

3

40

40

17

Chí Linh

Hải Dương

3

3

40

39

18

Trần Phú

Hải Dương

3

3

40

40

19

Nguyễn Trãi

Hải Dương

3

3

40

39

20

Hồng Quang

Hải Dương

4

4

40

40

21

Thanh Miện

Hải Dương

4

4

40

37

22

Nam Sách

Hải Dương

4

4

40

40

23

Nguyễn Khuyến

Nam Định

4

4

40

40

24

Lê Hồng Phong

Nam Định

4

4

40

37

25

Giao Thủy

Nam Định

4

4

40

38

26

Xuân Trường

Nam Định

4

4

40

40

27

Bá Thước

Thanh Hóa

3

3

40

40

28

Bỉm Sơn

Thanh Hóa

4

4

40

40

29

Hoằng Hóa 3

Thanh Hóa

4

4

40

38

Tên trường THPT

Tỉnh

Số phiếu GV

Số phiếu HS

Ghi chú

Phát ra

Thu về

Phát ra

Thu về

30

Cẩm Thủy 1

Thanh Hóa

4

4

40

40

31

Hậu Lôc 1

Thanh Hóa

3

3

40

40

32

Ba Đình

Thanh Hóa

3

3

40

38

33

Quảng Xương 2

Thanh Hóa

4

4

40

40

34

Lê Hữu Trác

Hà Tĩnh

4

4

40

40

35

Trần Phú

Hà Tĩnh

3

3

40

40

36

Nghi Xuân

Hà Tĩnh

3

3

40

39

37

Hồng Lĩnh

Hà Tĩnh

4

4

40

38

38

Cao Thắng

Hà Tĩnh

3

3

40

39

39

Đức Thọ

Hà Tĩnh

3

3

40

40

40

Hương Sơn

Hà Tĩnh

2

2

40

38

41

Lê Hồng Phong

Sóc Trăng

4

4

40

40

42

TP Sóc Trăng

Sóc Trăng

4

4

40

38

43

An Lạc Thôn

Sóc Trăng

4

4

40

40

44

Huỳnh Hữu Nghĩa

Sóc Trăng

3

3

40

38

45

Mĩ Xuyên

Sóc Trăng

4

4

40

39

46

Thạnh Tân

Sóc Trăng

3

3

40

37

47

Hồ Thị Kỉ

Cà Mau

3

3

40

40

48

Cà Mau

Cà Mau

3

3

40

40

49

Phan Ngọc Hiển

Cà Mau

4

4

40

39

50

Trần Văn Thời

Cà Mau

4

4

40

40

51

Võ Thị Hồng

Cà Mau

3

3

40

39

52

Sông Đốc

Cà Mau

3

3

40

38

Tổng: 52 trường

8 Tỉnh/TP

185

185

2080

2040

Số GV

Kết quả trả lời

Nội dung trả lời

Số

GV

%

Câu 1: Thầy/Cô tạo môi trường học tập đa dạng cho học sinh (tại bảo tàng, di tích lịch sử, di sản, thư viện, thực địa)

185

Chưa bao giờ

9

4,9

Có nghĩ đến nhưng chưa làm

80

43,2

Rất ít khi

48

26

Thỉnh thoảng

43

23,2

Thường xuyên

5

2,7

Câu 2. Thầy/Cô xây dựng giáo án dựa trên vấn đề có thực trong thực tiễn

185

Chưa bao giờ

2

1,1

Có nghĩ đến nhưng chưa làm

10

5,4

Rất ít khi

61

33

Thỉnh thoảng

85

46

Thường xuyên

27

14,5

Câu 3 Thầy/Cô sử dụng những biện pháp cụ thể cho từng học sinh để giúp các em phát triển năng lực

185

Chưa bao giờ

1

0,6

Có nghĩ đến nhưng chưa làm

3

1,6

Rất ít khi

21

11,3

Thỉnh thoảng

85

46

Thường xuyên

75

40,5

Câu 4. Thầy/Cô tạo điều kiện để học sinh dễ dàng tiếp xúc và nhận được sự giúp đỡ, hướng dẫn của giáo viên ngoài giờ lên lớp?

185

Chưa bao giờ

0

0

Có nghĩ đến nhưng chưa làm

1

0,6

Rất ít khi

9

4,9

Thỉnh thoảng

54

29

Thường xuyên

121

65,5

Câu 5:Thầy/Cô hướng dẫn học sinh tự tìm tài liệu tham khảo để định hướng học sinh tìm hiểu nội dung bài học

185

Chưa bao giờ

0

0

Có nghĩ đến nhưng chưa làm

0

0

Rất ít khi

13

7,1

Thỉng thoảng

68

36,

Thường xuyên

104

56,2

Câu 6. Thầy/Cô tạo cơ hội để học

sinh được đặt câu hỏi và thảo luận

185

Chưa bao giờ

0

0

Có nghĩ đến nhưng chưa làm

1

0,6

Số GV

Kết quả trả lời

Câu hỏi

Nội dung trả lời

Số

GV

%

nhóm trong giờ giảng của mình

Rất ít khi

7

3,8

Thỉng thoảng

62

33,5

Thường xuyên

115

62,1

Câu 7. Thầy/Cô và học sinh trao đổi thông tin liên quan đến nội dung học tập thông qua mạng internet

185

Chưa bao giờ

12

6,4

Có nghĩ đến nhưng chưa làm

18

9,6

Rất ít khi

28

15,2

Thỉng thoảng

100

54

Thường xuyên

27

14,5

Câu 8. Thầy/Cô chú trọng yêu cầu ghi nhớ kiến thức khi ra đề kiểm tra cho môn học của mình

185

Chưa bao giờ

4

2,1

Có nghĩ đến nhưng chưa làm

0

0

Rất ít khi

25

13,5

Thỉnh thoảng

55

30

Thường xuyên

101

54,4

Câu 9. Thầy/Cô đánh giá kết quả học tập của học sinh thông qua sản phẩm (bài thu hoạch, sản phẩm thực hành…) mà các em làm được

185

Chưa bao giờ

1

0,6

Có nghĩ đến nhưng chưa làm

4

2,1

Rất ít khi

25

13,5

Thỉng thoảng

107

57,8

Thường xuyên

48

26

Tỉ lệ (%)

Nội dung lựa chọn ưu tiên số 1

32

17,3

Chỉ dạy nội dung kiến thức

20

10,8

Hướng dẫn phương pháp học tập

13

7,1

Hướng dẫn cách tự học

120

64,8

Chú trọng đến phát triển năng lực

Câu hỏi

Nội dung

SL

%

Câu 11

Phương pháp nào sau đây được Thầy/Cô thường xuyên sử dụng nhiềunhất trong giờ học

(Chỉ chọn 1 câu trả lời)

1.Thuyết trình

47

25,5

2.Dạy học giải quyết

vấn đề

100

54,1

3.Tranh luận, phản biện

10

5,4

4.Dạy học theo dự án

22

11,8

5.Hoạt động trải

nghiệm

6

3,2

Câu 12

Các phương tiện nào sau đây thường được thầy/cô sử dụng trong dạy học lịch sử.

(Có thể khoanh 1 hoặc nhiều đáp án)

1.Tranh ảnh

88

2.Bản đồ, sơ đồ

62

3.Máy chiếu, đa

phương tiện

44

4.Phim tư liệu, tài liệu

18

Câu 13

Loại hình kiểm tra nào sau đây Thầy/ Cô được sử dụng nhiều nhất trong kiểm tra môn học.

(Chỉ chọn 1 câu trả lời)

1.Tự luận

2.Trắc nghiệm khách quan

3.Kết hợp cả tự luận và

trắc nghiệm khách quan 4.Vấn đáp

SL

%

1. Năng lực là khả năng vận dụng những kiến thức, kinh nghiệm, kĩ năng, thái độ và hứng thú để hành động một cách phù hợp và có hiệu quả trong các tình huống đa dạng của việc học tập và

cuộc sống.

125

67,6

2.Năng lực là một thuộc tính tích hợp của nhân cách, là tổ hợp các đặc tính tâm lý của cá nhân phù hợp với những yêu cầu của một hoạt động xác định, đảm bảo cho hoạt động đó có kết quả tốt

đẹp

18

9,7

3.Năng lực là khả năng làm chủ những hệ thống kiến thức, kĩ năng, thái độ và vận hành (chúng một cách hợp lý vào thực hiện thành công nhiệm vụ hoặc giải quyết hiệu quả vấn đề đặt ra của

cuộc sống.

8

4,3

4.Năng lực là một tích hợp các kĩ năng cho phép nhận biết một

tình huống và có sự đáp ứng tình huống đó tương đối tự nhiên và thích hợp.

6

3,3

5. Ý kiến khác…………………………………………

28

15,1