CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CBQL TRƯỜNG THPT TỈNH BÌNH DƯƠNG 2.1. KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU KIỆN TƯ NHIÊN. KINH TẾ- XÃ HỘI VÀ GIÁO DỤC TỈNH BÌNH DƯƠNG. 2.1.1. Vi trí địa lý, đặc điểm dân cư: Bình Dương là một ...
- Có kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên về chuyên môn cũng như nghiệp vụ quản lý. - Tiến hành tổng kết sáng kiến, kinh nghiệm trong nghiên cứu khoa học và công tác quản lý giáo dục - Phổ biến những sáng kiến, kinh nghiệm có giá trị - ...
1.1.3. Lao động quản lý: Mác coi lao động quản lý là một dạng đặc biệt của lao động sản xuất, tham gia vào quá trình sản xuất xã hội để hoàn thành chức nănơ quản lý cần thiết cho quá trình đó. Tác giả Hoàng Tâm Sơn cho ...
Quá trình tổ chức quản lý và thực hiện. Có thể nói rằng, đội ngũ CBQL giáo dục ỏ đây vừa thừa lại vừa thiếu; thừa cán bộ quản lý không đủ năng lực đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ hiện tại và tương lai; thiếu cán bộ quản lý ...
Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Tp. Hcm Trường Cán Bộ Quản Lý Giáo Dục Và Đào Tạo Ii Nguyễn Hồng Sáng Một Số Biện Pháp Nâng Cao Chất Lượng Đội Ngũ Cán Bộ Quản Lý Trường Trung Học Phổ Thông Tỉnh Bình Dương ...
2- Đối tượng của dự án: - Học sinh khối 8 trường THCS Thanh Vân - Số lượng Học sinh: 99 - Số lớp thực hiện: 3 3- Ý nghĩa vai trò của dự án: Trong quá trình dạy học hiện nay ngoài việc cung cấp cho học sinh kiến thức cần rèn luyện cho ...
6. Xin đồng chí cho biết ý kiến của mình về kiểm tra, đánh giá việc tổ chức bồi dưỡng năng lực DHTH cho giáo viên THCS trong những năm vừa qua: TT Nội dung kiểm tra Mức độ đánh giá Thường xuyên Đôi khi Chưa bao giờ 1 Kiểm tra việc ...
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Phạm Thị Kim Anh (2012). Đào tạo và bồi dưỡng GV như thế nào để đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp trong chương trình giáo dục phổ thông sau năm 2015 . Kỷ yếu Hội thảo khoa học: Dạy học tích ...
Để tìm hiểu tương quan về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp triển năng lực dạy học tích hợp của giáo viên THCS mới đề xuất, chúng tôi sử dụng hệ số tương quan thứ bậc Speaman để tính toán: Áp dụng hệ số ...
- Hiệu trưởng xây dựng tiêu chí thi đua của nhà trường ngay từ đầu năm học, trong tiêu chí có xây dựng khen và thưởng cho những GV có thành tích trong việc giảng dạy, bồi dưỡng HS giỏi, viết sáng kiến, tham gia thi Dạy học theo chủ ...
- Có sự phối hợp chỉ đạo chặt chẽ từ phòng GD&ĐT tới các trường THCS trên địa bàn huyện 3.2.4. Tổ chức thi GV dạy giỏi cấp trường, cấp huyện theo định hướng dạy học tích hợp 3.2.4.1. Mục đích của biện pháp - Thông qua ...
Các biện pháp phải thể hiện và cụ thể hoá nghị quyết đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục của Đảng. Muốn vậy phải xác định định hướng chiến lược phát triển GD hiện nay, các biện pháp cụ thể thực hiện chiến lược GD ...
Trang 3991, Trang 3992, Trang 3993, Trang 3994, Trang 3995, Trang 3996, Trang 3997, Trang 3998, Trang 3999, Trang 4000,