Kết Quả Xử Lý Số Liệu Spss Phiếu Khảo Sát Dành Cho Sinh Viên Chính Quy

37PL

MĐ quản lý trong xây dựng kế hoạch triển khai

hoạt động học tập của SV

200	1	5	3.45	1.083
MĐ quản lý trong tổ chức, chỉ đạo sinh viên thực hiện hoạt động học tập	200	1	5	3.63	1.063
MĐ quản lý trong tổ chức bồi dưỡng phương pháp học tập cho sinh viên	200	1	5	3.02	1.248
MĐ quản lý trong xây dựng môi trường và các điều kiện học tập cho SV	200	1	5	2.93	1.194
MĐ QL trong xây dựng chế độ khen thưởng và kỷ luật về KQHT của SV	200	1	5	3.31	1.183
MĐ quản lý trong xây dựng các tiêu chí kiểm tra, đánh giá kết quả đào tạo theo TCNL	200	1	5	2.65	1.197
MĐ quản lý trong xây dựng quy trình, kế hoạch KT, ĐG theo hướng chuẩn hóa	200	1	5	2.82	1.263
MĐ quản lý trong kiểm tra việc thực hiện mục tiêu, nội dung CTĐT theo TCNL	200	1	5	2.80	1.220
MĐ quản lý trong kiểm tra việc sử dụng PP, phương tiện, thiết bị kỹ thuật đào tạo theo tiếp cận năng lực	200	1	5	2.86	1.252
MĐ quản lý trong chỉ đạo kiểm tra quy trình, kế hoạch đáp ứng yêu cầu đào tạo theo tiếp cận năng lực	200	1	5	3.03	1.260
MĐ quản lý trong hợp tác nghiên cứu và phát triển (R&D)	200	2	5	3.57	.979
MĐ quản lý trong hợp tác trao đổi nhân sự (GV, SV và chuyên gia)	200	2	5	3.39	.986
MĐ quản lý trong hợp tác xây dựng và phổ biến chương trình đào tạo	200	2	5	3.20	.962
MĐ quản lý trong hợp tác phát triển doanh nghiệp – khởi nghiệp	200	2	5	3.36	.966
MĐ quản lý trong hợp tác quản trị doanh nghiệp, nhà trường	200	2	5	3.22	.921

Có thể bạn quan tâm!

Phiếu Phỏng Vấn Sâu Dành Cho Nhà Tuyển Dụng Và Cựu Sinh Viên
Kết Quả Xử Lý Số Liệu Spss Phiếu Khảo Sát Dành Cho Cbql Và Giảng Viên
Quản lý đào tạo ngành công nghệ kỹ thuật ở các trường đại học địa phương theo tiếp cận năng lực - 32
Kết Quả Xử Lý Số Liệu Spss Phiếu Khảo Sát Dành Cho Cựu Sv
Quản lý đào tạo ngành công nghệ kỹ thuật ở các trường đại học địa phương theo tiếp cận năng lực - 35
Quản lý đào tạo ngành công nghệ kỹ thuật ở các trường đại học địa phương theo tiếp cận năng lực - 36

Xem toàn bộ 288 trang tài liệu này.

38PL

Descriptive Statistics

	N	Minimum	Maximum	Mean	Std. Deviation
MĐ ảnh hưởng của phẩm chất, năng lực Hiệu trưởng và đội ngũ CBQL	200	1	5	4.14	.946
MĐ ảnh hưởng của năng lực và nhận thức GV về vai trò, trách nhiệm trong hoạt động đào tạo ngành công nghệ kỹ thuật	200	1	5	3.91	1.108
MĐ ảnh hưởng của chất lượng đầu vào sinh viên	200	1	5	3.13	1.272
MĐ ảnh hưởng của năng lực và nhận thức người học về vai trò, trách nhiệm trong hoạt động đào tạo ngành công nghệ kỹ thuật theo TCNL	200	1	5	3.23	1.279
MĐ ảnh hưởng của năng lực chuyên môn đội ngũ giảng viên ở các trường ĐHĐP	200	1	5	3.15	1.217
MĐ ảnh hưởng của Xu hướng phát triển GDĐH	200	1	5	4.03	1.075
MĐ ảnh hưởng của tình hình chính trị, KT-XH địa phương	200	1	5	3.58	1.274
MĐ ảnh hưởng của cuộc cách mạng CN 4.0	200	1	5	3.71	1.194
MĐ ảnh hưởng của truyền thống ngành nghề địa phương	200	1	5	3.51	1.220
MĐ ảnh hưởng của tình hình tuyển sinh các trường ĐHĐP	200	1	5	4.12	1.008
Valid N (listwise)	200

39PL

Phụ lục 10: Kết quả xử lý số liệu SPSS phiếu khảo sát dành cho sinh viên chính quy

Frequency Table

Mức độ quan trọng của đào tạo ngành công nghệ kỹ thuật ở các trường đại học địa phương theo tiếp cận năng lực

		Frequency	Percent	Valid Percent	Cumulative Percent
Valid	Tương đối quan trọng	36	36.0	36.0	36.0
	Quan trọng	43	43.0	43.0	79.0
	Rất quan trọng	21	21.0	21.0	100.0
	Total	100	100.0	100.0

Mức độ phù hợp của mục tiêu đào tạo với khung năng lực ngành công nghệ kỹ thuật

		Frequency	Percent	Valid Percent	Cumulative Percent
Valid	Ít phù hợp	14	14.0	14.0	14.0
	Tương đối phù hợp	50	50.0	50.0	64.0
	Phù hợp	25	25.0	25.0	89.0
	Rất phù hợp	11	11.0	11.0	100.0
	Total	100	100.0	100.0

Mức độ phù hợp của nội dung đào tạo với khung năng lực ngành công nghệ kỹ thuật

		Frequency	Percent	Valid Percent	Cumulative Percent
Valid	Ít phù hợp	15	15.0	15.0	15.0
	Tương đối phù hợp	55	55.0	55.0	70.0
	Phù hợp	22	22.0	22.0	92.0
	Rất phù hợp	8	8.0	8.0	100.0
	Total	100	100.0	100.0

Mức độ phù hợp của phương pháp đào tạo với khung năng lực ngành công nghệ kỹ thuật

		Frequency	Percent	Valid Percent	Cumulative Percent
Valid	Ít phù hợp	20	20.0	20.0	20.0
	Tương đối phù hợp	46	46.0	46.0	66.0
	Phù hợp	20	20.0	20.0	86.0
	Rất phù hợp	14	14.0	14.0	100.0
	Total	100	100.0	100.0

Mức độ phù hợp của hoạt động giảng dạy với khung năng lực ngành công nghệ kỹ thuật

		Frequency	Percent	Valid Percent	Cumulative Percent
Valid	Ít phù hợp	12	12.0	12.0	12.0
	Tương đối phù hợp	42	42.0	42.0	54.0
	Phù hợp	28	28.0	28.0	82.0
	Rất phù hợp	18	18.0	18.0	100.0
	Total	100	100.0	100.0
Mức độ phù hợp của hoạt động học tập với khung năng lực ngành công nghệ kỹ thuật
		Frequency	Percent	Valid Percent	Cumulative Percent
Valid	Ít phù hợp	10	10.0	10.0	10.0
	Tương đối phù hợp	43	43.0	43.0	53.0
	Phù hợp	27	27.0	27.0	80.0
	Rất phù hợp	20	20.0	20.0	100.0
	Total	100	100.0	100.0

40PL

Mức độ phù hợp của phương thức kiểm tra đánh giá với khung năng lực ngành công nghệ kỹ thuật

		Frequency	Percent	Valid Percent	Cumulative Percent
Valid	Ít phù hợp	24	24.0	24.0	24.0
	Tương đối phù hợp	42	42.0	42.0	66.0
	Phù hợp	18	18.0	18.0	84.0
	Rất phù hợp	16	16.0	16.0	100.0
	Total	100	100.0	100.0

Mức độ đào tạo kiến thức chuyên môn ngành công nghệ kỹ thuật ở các trường đại học địa phương theo tiếp cận năng lực

		Frequency	Percent	Valid Percent	Cumulative Percent
Valid	Yếu	25	25.0	25.0	25.0
	Trung bình	28	28.0	28.0	53.0
	Khá	27	27.0	27.0	80.0
	Tốt	20	20.0	20.0	100.0
	Total	100	100.0	100.0

Mức độ đào tạo kỹ năng nghề nghiệp ngành công nghệ kỹ thuật ở các trường đại học địa phương theo tiếp cận năng lực

		Frequency	Percent	Valid Percent	Cumulative Percent
Valid	Yếu	27	27.0	27.0	27.0
	Trung bình	51	51.0	51.0	78.0
	Khá	6	6.0	6.0	84.0
	Tốt	16	16.0	16.0	100.0
	Total	100	100.0	100.0

Mức độ đào tạo khả năng vận dụng sáng tạo ngành công nghệ kỹ thuật ở các trường đại học địa phương theo tiếp cận năng lực

		Frequency	Percent	Valid Percent	Cumulative Percent
Valid	Yếu	29	29.0	29.0	29.0
	Trung bình	26	26.0	26.0	55.0
	Khá	27	27.0	27.0	82.0
	Tốt	18	18.0	18.0	100.0
	Total	100	100.0	100.0

Mức độ đào tạo kỹ năng mềm ngành công nghệ kỹ thuật ở các trường đại học địa phương theo tiếp cận năng lực

		Frequency	Percent	Valid Percent	Cumulative Percent
Valid	Yếu	35	35.0	35.0	35.0
	Trung bình	23	23.0	23.0	58.0
	Khá	25	25.0	25.0	83.0
	Tốt	17	17.0	17.0	100.0
	Total	100	100.0	100.0

41PL

Mức độ đào tạo phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, ý thức tổ chức kỉ luật ngành công nghệ kỹ thuật ở các trường đại học địa phương theo tiếp cận năng lực

		Frequency	Percent	Valid Percent	Cumulative Percent
Valid	Yếu	10	10.0	10.0	10.0
	Trung bình	29	29.0	29.0	39.0
	Khá	33	33.0	33.0	72.0
	Tốt	28	28.0	28.0	100.0
	Total	100	100.0	100.0
Mức độ hợp tác giữa trường đại học địa phương với sinh viên trong xây dựng mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo
			Frequency	Percent	Valid Percent	Cumulative Percent
Valid	Ít chặt chẽ		18	18.0	18.0	18.0
	Tương đối chặt chẽ		52	52.0	52.0	70.0
	Chặt chẽ		20	20.0	20.0	90.0
	Rất chặt chẽ		10	10.0	10.0	100.0
	Total		100	100.0	100.0

Mức độ hợp tác giữa trường đại học địa phương với sinh viên trong phối hợp nghiên cứu và phát triển (R&D)

		Frequency	Percent	Valid Percent	Cumulative Percent
Valid	Ít chặt chẽ	31	31.0	31.0	31.0
	Tương đối chặt chẽ	35	35.0	35.0	66.0
	Chặt chẽ	22	22.0	22.0	88.0
	Rất chặt chẽ	12	12.0	12.0	100.0
	Total	100	100.0	100.0

Mức độ hợp tác giữa trường ĐHĐP với SV trong phản hồi về chất lượng đào tạo

		Frequency	Percent	Valid Percent	Cumulative Percent
Valid	Ít chặt chẽ	28	28.0	28.0	28.0
	Tương đối chặt chẽ	27	27.0	27.0	55.0
	Chặt chẽ	27	27.0	27.0	82.0
	Rất chặt chẽ	18	18.0	18.0	100.0
	Total	100	100.0	100.0

Mức độ hợp tác giữa trường đại học địa phương với sinh viên trong phản hồi về công tác phục vụ đào tạo

		Frequency	Percent	Valid Percent	Cumulative Percent
Valid	Ít chặt chẽ	35	35.0	35.0	35.0
	Tương đối chặt chẽ	28	28.0	28.0	63.0
	Chặt chẽ	20	20.0	20.0	83.0
	Rất chặt chẽ	17	17.0	17.0	100.0
	Total	100	100.0	100.0

42PL

Mức độ hợp tác giữa trường đại học địa phương với sinh viên trong trao đổi thông tin về nhu cầu học tập và việc làm

		Frequency	Percent	Valid Percent	Cumulative Percent
Valid	Ít chặt chẽ	31	31.0	31.0	31.0
	Tương đối chặt chẽ	27	27.0	27.0	58.0
	Chặt chẽ	26	26.0	26.0	84.0
	Rất chặt chẽ	16	16.0	16.0	100.0
	Total	100	100.0	100.0

Descriptives

Descriptive Statistics

Minimum

Maximum

Mean

Std. Deviation

Mức độ quan trọng của đào tạo ngành công nghệ kỹ thuật ở các trường ĐHĐP

theo TCNL

100

3.85

.744

Valid N (listwise)

100

Descriptives

Descriptive Statistics

	N	Minimum	Maximum	Mean	Std. Deviation
Mức độ phù hợp của mục tiêu đào tạo với khung năng lực ngành công nghệ kỹ thuật	100	2	5	3.33	.853
Mức độ phù hợp của nội dung đào tạo với khung năng lực ngành công nghệ kỹ thuật	100	2	5	3.23	.802
Mức độ phù hợp của phương pháp đào tạo với khung năng lực ngành công nghệ kỹ thuật	100	2	5	3.28	.944
Mức độ phù hợp của hoạt động giảng dạy với khung năng lực ngành công nghệ kỹ thuật	100	2	5	3.52	.926
Mức độ phù hợp của hoạt động học tập với khung năng lực ngành công nghệ kỹ thuật	100	2	5	3.57	.924
Mức độ phù hợp của phương thức kiểm tra đánh giá với khung năng lực ngành công nghệ kỹ thuật	100	2	5	3.26	1.001
Valid N (listwise)	100

Descriptives

Descriptive Statistics

Minimum

Maximum

Mean

Std. Deviation

Mức độ đào tạo kiến thức chuyên môn ngành công nghệ kỹ thuật ở các trường

đại học địa phương theo tiếp cận năng lực

100

3.42

1.075

Mức độ đào tạo kỹ năng nghề nghiệp

ngành công nghệ kỹ thuật ở các trường đại học địa phương theo tiếp cận năng lực

100

3.11

.984

Mức độ đào tạo khả năng vận dụng sáng tạo ngành công nghệ kỹ thuật ở các trường đại học địa phương theo tiếp cận

năng lực

100

3.34

1.085

Mức độ đào tạo kỹ năng mềm ngành

công nghệ kỹ thuật ở các trường đại học địa phương theo tiếp cận năng lực

100

3.24

1.111

43PL

Mức độ đào tạo phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, ý thức tổ chức kỉ luật ngành công

nghệ kỹ thuật ở các trường đại học địa phương theo tiếp cận năng lực

100

3.79

.967

Valid N (listwise)

100

Descriptives

Descriptive Statistics

Minimum

Maximum

Mean

Std. Deviation

Mức độ hợp tác giữa trường đại học địa phương với sinh viên trong xây dựng mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo

100

3.22

.860

Mức độ hợp tác giữa trường đại học địa phương với sinh viên trong phối hợp

nghiên cứu và phát triển (R&D)

100

3.15

.999

Mức độ hợp tác giữa trường đại học địa

phương với sinh viên trong phản hồi về chất lượng đào tạo

100

3.35

1.077

Mức độ hợp tác giữa trường đại học địa phương với sinh viên trong phản hồi về

công tác phục vụ đào tạo

100

3.19

1.098

Mức độ hợp tác giữa trường đại học địa

phương với sinh viên trong trao đổi thông tin về nhu cầu học tập và việc làm

100

3.27

1.072

Valid N (listwise)

100

44PL

Phụ lục 11: Kết quả xử lý số liệu SPSS phiếu khảo sát dành NTD

Frequencies

Mức độ quan trọng của đào tạo ngành công nghệ kỹ thuật ở các trường ĐHĐP theo TCNL

		Frequency	Percent	Valid Percent	Cumulative Percent
Valid	Tương đối quan trọng	6	6.0	6.0	6.0
	Quan trọng	35	35.0	35.0	41.0
	Rất quan trọng	59	59.0	59.0	100.0
	Total	100	100.0	100.0

Mức độ phù hợp của mục tiêu đào tạo với khung năng lực ngành công nghệ kỹ thuật

		Frequency	Percent	Valid Percent	Cumulative Percent
Valid	Ít phù hợp	21	21.0	21.0	21.0
	Tương đối phù hợp	38	38.0	38.0	59.0
	Phù hợp	27	27.0	27.0	86.0
	Rất phù hợp	14	14.0	14.0	100.0
	Total	100	100.0	100.0

Mức độ phù hợp của nội dung đào tạo với khung năng lực ngành công nghệ kỹ thuật

		Frequency	Percent	Valid Percent	Cumulative Percent
Valid	Không phù hợp	15	15.0	15.0	15.0
	Ít phù hợp	36	36.0	36.0	51.0
	Tương đối phù hợp	21	21.0	21.0	72.0
	Phù hợp	21	21.0	21.0	93.0
	Rất phù hợp	7	7.0	7.0	100.0
	Total	100	100.0	100.0

Mức độ phù hợp của phương pháp đào tạo với khung năng lực ngành công nghệ kỹ thuật

		Frequency	Percent	Valid Percent	Cumulative Percent
Valid	Không phù hợp	11	11.0	11.0	11.0
	Ít phù hợp	40	40.0	40.0	51.0
	Tương đối phù hợp	23	23.0	23.0	74.0
	Phù hợp	16	16.0	16.0	90.0
	Rất phù hợp	10	10.0	10.0	100.0
	Total	100	100.0	100.0

Mức độ phù hợp của hoạt động giảng dạy với khung năng lực ngành công nghệ kỹ thuật

		Frequency	Percent	Valid Percent	Cumulative Percent
Valid	Ít phù hợp	29	29.0	29.0	29.0
	Tương đối phù hợp	19	19.0	19.0	48.0
	Phù hợp	33	33.0	33.0	81.0
	Rất phù hợp	19	19.0	19.0	100.0
	Total	100	100.0	100.0
Mức độ phù hợp của hoạt động học tập với khung năng lực ngành công nghệ kỹ thuật
		Frequency	Percent	Valid Percent	Cumulative Percent
Valid	Ít phù hợp	18	18.0	18.0	18.0
	Tương đối phù hợp	22	22.0	22.0	40.0
	Phù hợp	36	36.0	36.0	76.0
	Rất phù hợp	24	24.0	24.0	100.0
	Total	100	100.0	100.0