Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi ở các trường Mầm non huyện Peck tỉnh Xiêng Khoảng nước CHDCND Lào

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Khanthaly Souksouvanh Tổ Chức Hoạt Động Vui Chơi Cho Trẻ Mẫu Giáo 5-6 Tuổi Ở Các Trường Mầm Non Huyện Peck, Tỉnh Xiêng Khoảng, Nước Chdcnd Lào Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Đại Học ...

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL : Cán bộ quản lý CHDCND Lào : Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào ĐVTCĐ : Đóng vai theo chủ đề GD : Giáo dục GD&TT : Giáo dục và thể thao GV : Giáo viên MG : Mẫu giáo MN : Mầm non SCN : Sau công nguyên TCHĐ : Tổ ...

Tới những cuốn sách mang tính định hướng của Bộ và các trường đại học trong đó, có giáo trình Tâm lí học trẻ em, Giáo dục học mẫu giáo của các trường ĐHSP: đây là hai cuốn bổ sung lí luận về tổ chức học tập và hoạt động ...

Tuy nhiên trong thực tế, không phải đứa trẻ nào cũng đạt được những thành tựu về ngôn ngữ như trên. Vẫn còn trẻ phát âm sai (nói ngọng, nói lắp), dùng từ sai, nói trống không… mà nguyên nhân chủ yếu là do trẻ bắt chước những ...

Trường học,… Phạm vi hiện thực mà trẻ tiếp xúc càng rộng bao nhiêu thì chủ đề chơi càng phong phú bấy nhiêu và trẻ càng lớn thì chủ đề chơi càng trở nên sâu rộng hơn. Trò chơi ĐVTCĐ bao giờ cũng có vai chơi và hành động chơi. ...

Kế hoạch chi tiết nhưng phải dự kiến được cách thức và điều kiện tổ chức để đảm bảo tính khả thi; Chuẩn bị tốt các loại đồ chơi, đồ dùng học tập cần thiết và hướng dẫn trẻ chơi, sử dụng trước khi chơi. Tạo hứng ...

Đạo của trường THCS Nong Pết. Khi mới thành lập, trường chỉ có thầy KhamSai Sulidet làm hiệu trưởng và 2 cô giáo phụ trách 2 phòng học với tổng số 30 trẻ (15 trẻ/cô). Do chủ trương của Đảng và Nhà nước Lào có chính sách đầu tư ...

Kết quả khảo sát nhận thức của GV cho thấy: đa số GV nhận thức mỗi loại trò chơi đều có ưu thế trong giáo dục và cần tổ chức cho trẻ thực hiện. Vì vậy, không có GV nào không đồng ý với những nội dung ưu thế của các trò chơi ...

STT Trong bảng 2.7, các thông tin thu nhận được từ phiếu khảo sát cho thấy trong hoạt động học tập và hoạt động góc, GV đã chuẩn bị rõ ràng, tổ chức nhiều trò chơi và nhiều hình thức khác nhau như: Hoạt động học tập: GV đã ...

Vui chơi cho trẻ đảm bảo tính hiệu quả. Sử dụng câu hỏi 11 của phiếu khảo sát, kết quả được thể hiện trong bảng 2.11 như sau: Bảng 2.11. Thực trạng kết quả tham gia các loại trò chơi trong hoạt động vui chơi của trẻ 5-6 tuổi Các ...

Chương 3 BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN PECK, TỈNH XIÊNG KHOẢNG‌ 3.1. Nguyên tắc xây dựng biện pháp 3.1.1. Nguyên tắc mục tiêu Việc xây dựng và sử dụng các biện pháp ...

3.2.3.3. Tổ chức thực hiện - Nâng cao nhận thức về sự cần thiết phải đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ và cần có ý thức trong việc quyết định tìm tói, áp dụng các phương pháp dạy học tích cực một cách ...

Thang điểm đánh giá; Mức độ cần thiết và khả thi được cho điểm như sau: + Mức độ 1 (Rất cần thiết, Rất khả thi): 3 điểm. + Mức độ 2 (cần thiết, khả thi): 2 điểm. + Mức độ 3 (không cần thiết, không khả thi): 1 điểm. 3.4.3. ...

PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho CBQL, GV) Để giúp chúng tôi có những biện pháp tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non, xin cô vui lòng cho biết ý kiến của mình về các vấn đề sau: Phần 1. ...

Câu 11. Thực trạng kết quả tham gia các loại trò chơi trong hoạt động vui chơi của trẻ 5-6 tuổi Các trò chơi Số lượng trẻ Mức độ đạt được Tốt Khá Trung bình S/L trẻ Tỉ lệ% S/L trẻ Tỉ lệ% S/L trẻ Tỉ lệ% Đóng kịch Lắp ghép ...