Quản lý giáo dục môi trường thông qua hoạt động trải nghiệm ở các trường trung học cơ sở thị xã Quảng Yên tỉnh Quảng Ninh - 14

Các hoạt động có thể tổ chức trải nghiệm để GDMT cho học sinh

Mức độ tổ chức của GV

Hiệu quả tổ chức

Thường xuyên

Thỉnh thoảng

Chưa bao giờ

Có hiệu quả

Ít

hiệu quả

Không

hiệu quả

1

Tổ chức nói chuyện chuyên

đề về GDMT

2

Tổ chức các trò chơi mang

tính GDMT

3

Tổ chức các buổi lao động vệ

sinh MT

4

Tổ chức cho học sinh trồng cây

xanh quanh khu vực trường

5

Tổ chức cho học sinh thu gom

rác thải

6

Triển lãm tranh, ảnh, các tài liệu,

mô hình về MT và BVMT

7

Tổ chức cho HS đi tham quan

8

Tổ chức các cuộc thi, viết, vẽ,

tìm hiểu MT địa phương

9

Sinh hoạt câu lạc bộ MT

Các lực lượng giáo dục

Mức độ phối hợp

Tốt

Tương

đối tốt

Chưa

tốt

1

Phối hợp với BCH Hội CMHS trường, lớp

2

Phối hợp với gia đình học sinh

3

Phối hợp với Đoàn TNCS, Đội TNTP các cấp

4

Phối hợp với chính quyền địa phương

5

Phối hợp với Phòng Tài nguyên môi trường

6

Phối hợp với các tổ chức xã hội

Các loại kế hoạch

Ý kiến đánh giá

Làm tốt

Làm

chưa tốt

Không

làm

1

Kế hoạch GDMT thông qua HĐTN theo chủ đề

2

Kế hoạch GDMT thông qua HĐTN cho cả năm học

3

Kế hoạch GDMT thông qua HĐTN cho từng kỳ học

4

Kế hoạch GDMT thông qua HĐTN cho từng tháng

5

Kế hoạch GDMT thông qua HĐTN cho từng tuần

Nội dung công việc

Ý kiến đánh giá

Làm tốt

Làm

chưa tốt

Không

làm

1

Phân công cụ thể công việc cho từng bộ phận, cá nhân

2

Tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên thực hiện

nhiệm vụ

3

Có cơ chế phối hợp cụ thể giữa GV và các ban

ngành đoàn thể khác

4

Thường xuyên giám sát, đôn đốc, nhắc nhở

5

Khen thưởng, xử lý kịp thời, công bằng, chính xác

Nội dung chỉ đạo

Ý kiến đánh giá

Làm tốt

Làm chưa

tốt

Không làm

1

Chỉ đạo tổ chuyên môn hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch giáo dục môi trường thông qua

HĐTN các môn học

2

Chỉ đạo giáo viên tổ chức HĐTN các môn

học về giáo dục môi trường

3

Chỉ đạo bồi dưỡng nâng cao năng lực cho

giáo viên về GDMT thông qua HĐTN

4

Tăng cường cơ sở vật chất phục vụ cho công

tác giáo dục môi trường

5

Chỉ đạo CBGV phối kết hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường trong việc tổ

chức các HĐTN cho học sinh về GDMT

6

Chỉ đạo CBGV tăng cường kiểm tra đánh

giá kết quả HĐTN về GDMT

Nội dung

Ý kiến đánh giá

Tốt

Tương đối tốt

Chưa tốt

1

Kiểm tra, đánh giá kết quả HĐTN về GDMT thông

qua các môn học

2

Kiểm tra, đánh giá kết quả HĐTN về GDMT thông

qua các hoạt động của Đoàn, Đội

3

Kiểm tra, đánh giá kết quả HĐTN về GDMT theo

chủ điểm tháng

4

Kiểm tra sự phối hợp các lực lượng trong tổ chức

các HĐTN về GDMT cho học sinh

5

Kiểm tra việc đầu tư kinh phí cho HĐTN về GDMT

6

Kiểm tra, đánh giá kết quả HĐTN về GDMT thông

qua các môn học

Nội dung biện pháp

Tính cần thiết

Tính khả thi

RCT

CT

KCT

RKT

KT

KKT

1

Tuyên truyền nâng cao nhận thức của đội

ngũ CBQL, GV, HS về tầm quan trọng của GDMT

2

Nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng

kỹ năng tổ chức GDMT thông qua HĐTN cho đội ngũ giáo viên

3

Động viên, khuyến khích giáo viên tổ chức HĐTN các môn học tích hợp nội

dung GDMT cho học sinh

4

Tăng cường sự phối hợp các lực lượng

trong và ngoài trường để GDMT thông qua HĐTN

5

Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong quản lý GDMT thông qua

HĐTN

6

Thường xuyên kiểm tra đánh giá giáo dục

môi trường thông qua HĐTN

Các vấn đề môi trường và BVMT

Ý kiến

Đúng

Sai

Không

biết

1

MT có ảnh hưởng tới đời sống và sự phát triển của con người

2

MT là một trong những yếu tố quan trọng quyết định chất

lượng cuộc sống của con người

3

Nguồn nước, không khí là vô tận, không cần phải tiết kiệm,

giữ gìn

4

MT tự nhiên không ảnh hưởng gì đến cuộc sống của con người

5

BVMT là vấn đề cấp bách hiện nay của mỗi quốc gia

6

Khai thác tài nguyên thiên nhiên bừa bãi là một trong những

nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường

7

Con người vừa vừa khai thác, vừa phải bảo vệ TNTN

Các vấn đề môi trường và BVMT

Ý kiến

Đúng

Sai

Không

biết

8

Chặt phá rừng, rừng bị tàn phá là nguyên nhân gây nên lũ quét

9

Khói bụi từ các nhà máy, xí nghiệp và khói thải từ các phương

tiện giao thông là nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn không khí

10

Nước thải sinh hoạt, nước thải từ các nhà máy và các chất thải

độc hại là nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và đất

11

Sự thiếu hiểu biết của con người về môi trường là nguyên nhân

chủ yếu gây ô nhiễm MT

12

Những hành vi thiếu ý thức của con người là nguyên nhân gây

ô nhiễm MT

13

Mỗi học sinh đều có thể trở thành những tuyên truyền viên về BVMT và tham gia các hoạt động BVMT ở địa phương một

cách tích cực và có hiệu quả.

14

Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho mọi người là việc làm

rất quan trọng và cần thiết góp phần bảo vệ môi trường

Những hành động của con người ảnh hưởng tới môi trường

Thái độ của học sinh

Đồng tình

Phản đối

Không quan

tâm

1

Vứt rác bừa bãi, viết, vẽ bậy lên tường, bàn ghế

2

Đi vệ sinh không đúng nơi quy định

3

Bẻ cành cây, hái hoa nơi công cộng

4

Chặt phá rừng, đốt nương làm rẫy

5

Khơi thông cống rãnh

6

Trồng, chăm sóc cây xanh

7

Các hoạt động tuyên truyền BVMT

8

Tố giác những người có hành động gây nguy hại cho

môi trường sống