Tài liệu miễn phí Trang 8231 - Tài liệu tham khảo

CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ 1. Đỗ Văn Năng, Lê Công Triêm (2011), Rèn luyện kỹ năng làm việc với kênh hình trong dạy học vật lý cho học sinh THPT, Tạp chí Khoa học Đại học Huế , số 5, tập 68, Huế. 2. Đỗ Văn Năng (2013), uy trình ...

Bảng 4.5. Bảng phân phối tần suất % HS đạt điểm X i kiểm tra Nhóm Số HS Số % HS đạt điểm X i 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Đầu vào TNg 275 0 0 0 7,6 24,0 33,1 20,4 9,8 4,0 1,1 0 ĐC 276 0 0 2,5 10,1 22,5 29,7 17,0 12,7 4,7 0,7 0 Đầu ra TNg 275 0 0 0 3,3 21,5 31,6 21,8 ...

Biểu đồ 4.4. Kết quả quan sát hoạt động toán học hóa kênh chữ 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 lần 1 lần 2 lần 3 cần không cần cần ít hoàn thành không h.thành  Đối với hoạt động đọc các ênh hình: Hoạt động này được tổ chức ...

HS khi tham gia làm việc với SGK, tính chủ động, mức độ linh hoạt, làm việc nhóm, khả năng thuyết trình trước tập thể, tính sáng tạo trong cách học và tiếp cận nhiệm vụ mới của HS khi tham gia làm việc với SGK. Để đánh giá năng ...

3.5. Kết luận chương 3 Kết quả nghiên cứu xây dựng tiến trình dạy học theo hướng phát triển năng lực làm việc với SGK trong dạy học phần Điện học” VL 11 nâng cao, cho phép rút ra một số kết luận như sau. + Phần Điện học” ở SGK ...

Hoạt động 6 (6 phút): Củng cố bài học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò + Phát phiếu học tập 1HT2 và yêu cầu HS làm việc với phiếu 1HT2 + Hỗ trợ HS thực hiện nhiệm vụ được giao + Tóm tắt và giải + Tiếp thu và điều ...

Chú ý quan sát cách lắp ghép mạch điện, sử dụng thang đo, cách đọc kết quả của HS để kịp trợ giúp. + Bước T3: Thảo luận GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả từ phiếu học tập của nhóm mình và cho các nhóm hác đưa ra ý iến ...

+ Bước T1: Định hướng Sử dụng quy trình ở mức độ 3, cụ thể: Giao nhiệm vụ: Hãy hoàn thành phiếu học tập 1HT1 + Bước T2: HS làm việc với SGK HS tự thực hiện, GV quan sát và điều chỉnh: HS đọc mục 1 trang 6 như Hình 3.1. và tự hoàn ...

Thảo luận có vai trò rất quan trọng trong việc quyết định chất lượng thảo luận. Vì vậy, GV cần hết sức cân nhắc hi đưa ra câu hỏi, nhiệm vụ cho HS, và việc phân công nhiệm vụ cho các nhóm HS [85]. - Tổ chức HS tranh luận với hình: ...

 Quy trình phát triển cho HS năng lực làm việc với SGK VL trong dạy học được thực hiện theo quy trình xác định gồm ba giai đoạn: xác định KN, tổ chức rèn luyện và đánh giá. Giai đoạn xác định KN bao gồm: xác định mục tiêu, phân ...

Xác định mục tiêu dạy học Phân tích nội dung, yêu cầu của bài học Giai đoạn 1 Xác định kỹ năng làm việc với SGK Lập kế hoạch làm việcvới SGK Định hướng HS làm việc với SGK Giai đoạn 2 Thảo luận Tổng kết Tổ chức kiểm tra ...

Bước 4: Vận dụng thông tin từ bảng giải quyết nhiệm vụ nhận thức Sau khi làm rõ được mối liên hệ giữa các đại lượng, các thông tin trong bảng với nhau, giữa thông tin từ bảng với nhiệm vụ nhận thức, HS tiến hành vận dụng ...