Tài liệu miễn phí Trang 1979 - Tài liệu tham khảo

Bảng 2.15.Ý kiến của CBQL, GV về thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học môn Địa lí theo định hướng phát triển năng lực học sinh TT Yếu tố ảnh hưởng Rất ảnh hưởng Khá ảnh hưởng Ít ảnh hưởng ...

Qua kết quả khảo sát và phỏng vấn trực tiếp cho thấy, việc xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng PTNL cho học sinh các trường THPT trên địa bàn huyện Kim Động tỉnh Hưng Yên đạt ở mức độ trung bình. Được đánh giá ở mức Khá ...

2.3.2.2. Thực trạng thực hiện nội dung dạy học môn Địa lí theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường THPT huyện Kim Động, tỉnh Hưng Yên Chúng tôi sử dụng câu hỏi 4 (phụ lục 1) để khảo sát thực trạng thực hiện ...

Bảng 2.3. Nhận thức của CBQL, GV về yêu cầu của dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh TT Yêu cầu của dạy học Hoàn toàn đồng ý Đồng ý 1 phần Phân vân Không đồng ý ĐTB SL % SL % SL % SL % 1 Về mục tiêu dạy học: 1.1 ...

1.5.5. Điều kiện kinh tế, văn hóa, xã hội ở địa phương Chất lượng dạy học của mỗi nhà trường chịu ảnh hưởng rất nhiều bởi điều kiện kinh tế - văn hóa - xã hội ở địa phương. Những địa phương có điều kiện kinh tế - ...

+ Kế hoạch phải thể hiện tính khoa học, kế thừa, toàn diện, cụ thể và trọng tâm trong từng thời kì. + Kế hoạch phải phát huy được những mặt mạnh, khắc phục những mặt yếu kém, củng cố ưu điểm, vạch ra được chiều hướng ...

Đa các phương pháp dạy học nặng về thuyết trình một chiều, ít (hoặc không có) sự tham gia hoạt động của học sinh. Một số phương pháp dạy học thường được sử dụng nhiều trong dạy học Địa lí THPT và có nhiều ưu thế phát ...

Hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực : Dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học có thể hiểu là một chiến lược giảng dạy, trong đó quá trình học tập dựa trên năng lực, quá trình giảng dạy ...

7.3. Các phương pháp bổ trợ: - Lấy ý kiến của các chuyên gia để làm sáng tỏ những thêm những những vấn đề lý luận và thực tiễn của đề tài. - Phương pháp xử lí số liệu và đánh giá bằng thống kê: Để xử lí định lượng số ...

3.4.4. Các bước tiến hành 93 3.4.5. Cách xử lý kết quả khảo nghiệm 93 3.4.6. Kết quả khảo nghiệm 94 KẾT LUẬN CHƯƠNG 3 98 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 99 1. Kết luận 99 2. Khuyến nghị 100 2.1. Với Sở Giáo dục và Đào tạo Hưng Yên 100 2.2. ...

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Thị Én Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Môn Địa Lí Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Học Sinh Ở Các Trường Trung Học Phổ Thông Huyện Kim Động, Tỉnh Hưng Yên Luận Văn Thạc Sĩ ...

Bảng 3.34. Ảnh hưởng của nồng độ GA 3 đến khả năng ra hoa tập trung của mai vàng Yên Tử BALANCED ANOVA FOR VARIATE TG FILE TG434 29/ 4/20 23: 4 :PAGE 1 VARIATE V003 TG tg tu xu ly GA3 den 10% no hoa LN SOURCE OF VARIATION DF SUMS OF SQUARES MEAN F RATIO PROB SQUARES ER ...