Giải pháp luân chuyển và bổ nhiệm cán bộ quản lý trường mầm non tiểu học trung học cơ sở huyện Hoành Bồ tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2015 2020

Đại Học Thái Nguyên T Rường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Văn Quảng Giải Pháp Luân Chuyển Và Bổ Nhiệm Cán Bộ Quản Lý Trường Mầm Non, Tiểu Học, Trung Học Cơ Sở Huyện Hoành Bồ, Tỉnh Quảng Ninh Giai Đoạn 2015-2020 Luận Văn Thạc Sĩ Khoa ...

DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1. Mạng lưới trường học MN của huyện năm học 2014 - 2015 40 Bảng 2.2. Chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non giai đoạn 2011-2015 41 Bảng 2.3. Thống kê số lượng, độ tuổi, thâm niên công tác 42 Bảng 2.4: Trình ...

Trên thực tế hiện nay việc tổ chức thực hiện luân chuyển và bổ nhiệm CBQL giáo dục nói chung, công tác luân chuyển và bổ nhiệm CBQL ngành giáo dục ở bậc học mầm non, bậc tiểu học và bậc THCS nói riêng còn nhiều vấn đề bất cập ...

Một cách chặt chẽ, đảm bảo đúng quy trình, tránh làm lướt, qua loa, chiếu lệ. Tổ chức luân chuyển CBQL trường học trước tiên là nhằm đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác mà cụ thể là chất lượng giáo dục ...

Chính và hệ thống thông tin; Tổ chức kiểm tra, kiểm định chất lượng giáo dục; Thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường Tiêu chuẩn 4. Năng lực tổ chức phối hợp với gia đình trẻ và xã hội gồm 02 tiêu chí: Tổ chức ...

Lãnh đạo trường học tổ chức Hội nghị cán bộ, viên chức. Cán bộ được dự kiến bổ nhiệm trình báo cáo tự nhận xét đánh giá thực hiện nhiệm vụ trong thời gian giữ chức vụ. Tập thể cán bộ, viên chức, nhân viên trong trường ...

Cán bộ quản lý các trường mầm non để đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trong thời gian tới là hết sức cần thiết. Qua thống kê cơ cấu trường, lớp, học sinh các trường mầm non thuộc huyện giai đoạn 2011-2015, kết quả thu được như sau: ...

Nguồn: Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Hoành Bồ Kết quả bảng 2.7 cho thấy: số CBQL có thâm niên trên 10 năm là 27 người, chiếm tỷ lệ là 57,4%. Đây là lực lượng quản lý đã có nhiều năm công tác, tích luỹ được nhiều kinh nghiệm ...

Góp phần trực tiếp, quyết định, biến đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước, nhiệm vụ chính trị của cơ quan, đơn vị, địa phương thành hiện thực. Nghị quyết Hội nghị Trung ương 3 - Khoá VIII và Nghị quyết Đại hội IX ...

Thực hiện luân chuyển cán bộ không tiến hành ồ ạt mà thực hiện có điểm, có diện, từng bước, có kế hoạch cụ thể và chặt chẽ. Theo số liệu thực tế về cơ cấu độ tuổi và thâm niên công tác quản lý, còn một số CBQL trường ...

Dục. Do vậy, việc điều tra cơ bản phải tập trung vào đối tượng cụ thể là hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các trường mầm non, tiểu học, THCS của huyện và thực trạng chất lượng đội ngũ CBQL ấy được thể hiện như thế nào qua ...

Bộ và mỗi cán bộ quy hoạch vào từ 2 - 3 chức danh; phải đảm bảo yêu cầu về cơ cấu độ tuổi, trong đó cần đặc biệt quan tâm đến quy hoạch cán bộ nữ và cán bộ trẻ nhằm tạo nguồn đáp ứng yêu cầu của công tác nhân sự ...

Để việc thực hiện kế hoạch đạt kết quả tốt, cần có sự chỉ đạo cụ thể của Huyện ủy, UBND huyện; có sự phối hợp tốt giữa Ban Tổ chức Huyện ủy, phòng GD&ĐT và phòng Nội vụ trong việc triển khai nhiệm vụ. 3.2.4.4. ...

Bảng 3.2. Kết quả khảo nghiệm tính khả thi của các giải pháp TT Các biêṇ pháp Tính khả thi (%) Rất khả thi Khả thi không khả thi SL % SL % SL % 1 Vận hành tốt cơ chế lãnh đạo, quản lý đội ngũ CBQL trường học 179 69,6 59 23,0 19 7,4 2 Qui ...

11 Đặng Thành Hưng (2010), " Đăc điểm cu ̉ a qua ̉ n ly ́ gia ́ o duc va ̀ qua ̉ n ly trươ ̀ ng hoc trong bối ca ̉ nh hiện đai hóa va ̀ hôi nhâp̣ , Tạp chi ́ khoa hoc gia ́ o duc , tha ́ ng 10/2010. 12 Đặng Thành Hưng (2010), " Bản chất của ...