Các tổ chức thành viên trong hệ thống chính trị; đảm bảo nguyên tắc tập trung dân chủ, tập thể các cơ quan lãnh đạo và quản lý có thẩm quyền (theo phân cấp, phân quyền) ra quyết định đi đôi với việc thực hiện đầy đủ trách ...
Đều đó phải có những tiêu chuẩn, điều kiện, tiêu chí thật khoa học, cụ thể để tuyển dụng CCHC cấp tỉnh, được thực hiện thông qua các hình thức: thi tuyển và xét tuyển. mỗi hình thức đều có một ý nghĩa xã hội, chính trị - ...
Hoặc kém [60, tr.269, 270]; Cán bộ là cái dây chuyền của bộ máy. Nếu dây chuyền không tốt, không chạy thì động cơ dù tốt, dù chạy, toàn bộ máy cũng tệ liệt [60, tr.54]. Các nhà kinh điển của chủ nghĩa công sản khoa học chỉ ra rằng: ...
Chức thì "Công chức là công dân Việt Nam được tuyển dụng, bổ nhiệm vào ngạch, chức vụ, chức danh trong cơ quan của Đảng Cộng sản Việt Nam, nhà nước, tổ chức chính trị - xã hội ở Trung ương, cấp tỉnh, cấp huyện; trong cơ ...
CC nói chung và CB, CC ở các địa phương nói riêng nhằm thực hiện một trong những nội dung của cải cách hành chính ở Việt Nam. Các công trình nghiên cứu ở CHDCND Lào chủ yếu đề cập vấn đề xây dựng đội ngũ CB, CC chủ chốt, hoặc ...
Dưỡng nghiệp vụ tổ chức,cán bộ" của TS. Hoàng Mạnh Đoàn; "Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức ở một số nước trên thế giới" của Lê Quang; Các bài viết đó đã tập trung nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất ...
Trong cuốn sách này, các tác giả đã nêu ra những cơ sở lý luận về xây dựng CB, CC theo yêu cầu xây dựng NNPQ của dân, do dân, vì dân. Phân tích sâu sắc về khái niệm của CB, CC; nêu ra các văn bản pháp luật về CB, CC đã được ban hành ...
Mở Đầu 1. Tính Cấp Thiết Của Đề Tài Ở Bất Kỳ Lĩnh Vực Nào, Chế Độ Nào Nhân Tố Con Người Hết Sức Quan Trọng, Đóng Vai Trò Quyết Định Để Đạt Được Mục Tiêu. Chủ Tịch Cay Sỏn Phôm Vi Han Cho Rằng: Cán Bộ Là Vốn Quý Báu ...
122. www.gso.gov.vn/default.aspx?tabid=. 123. www.ier.edu.vn/content/view/81/54/ 124. www.isgmard.org.vn/Proposal/Integrated%20. 125. www.mpi.gov.vn. 126. www.pdt.hcmussh.edu.vn/ 127. www.xaydungdang.org.vn/listcontent.asp?Object=7; 128. www.vientriethoc.com.vn/forum/forumdisplay.php?f=25 129. ...
33. Bộ Giáo dục và Đào tạo (1992), Số liệu thống kê giáo dục và đào tạo 1981-1990, HN. 34. Bộ Lao động-Thương binh và Xã hội (2002), Thực trạng lao động-việc làm ở Việt Nam năm 2001, NXB Thống kê, HN. 35. Bộ Tài chính-Bộ Giáo dục và ...
KẾT LUẬN Trong hơn 20 năm qua, để đáp ứng yêu cầu của quá trình chuyển đổi kinh tế-xã hội, chính sách phát triển giáo dục đại học (GDĐH) cũng đã và đang được đổi mới, đóng góp tích cực vào sự phát triển kinh tế xã hội của ...
- Người làm công tác hoạch định và thực thi chính sách phát triển GDĐH đòi hỏi không chỉ có sự hiểu biết, kiến thức sâu sắc cả về lý luận và kinh nghiệm thực tiễn trong quản lý GDĐH Việt Nam và thế giới, mà còn phải có sự ...
Trang 3553, Trang 3554, Trang 3555, Trang 3556, Trang 3557, Trang 3558, Trang 3559, Trang 3560, Trang 3561, Trang 3562,