Chia sẻ tài liệu tham khảo miễn phí giúp bổ xung thêm các thông tin hữu ích cho các bạn trong công việc của mình.
A) Phiếu khảo sát Nội dung của phiếu khảo sát được mô tả trong phụ lục 1B. Các thành phần kiến thức của MKT được gợi ra bởi mỗi câu hỏi trong phiếu khảo sát 2 Bảng 4.4. Các thành phần của MKT thể hiện trong phiếu khảo sát 2 ...
Các GVTTL khi tham gia trong nghiên cứu 1, 2, 3 phần lớn đã học xong khối kiến thức cơ sở ngành, đã học các môn về phương pháp giảng dạy, phát triển năng lực dạy học bộ môn Toán và phân tích chương trình trong chương trình đào tạo ...
D: Các chỉ số liên quan đến kiểu kiến thức về việc học của HS (KCS) 3.5. Kiến thức của giáo viên để dạy học các số đặc trưng đo xu thế trung tâm dựa trên biểu đồ cột và biểu đồ histogram Chúng tôi xây dựng bộ chỉ số đánh ...
CHƯƠNG 3 KIẾN THỨC CỦA GIÁO VIÊN ĐỂ DẠY HỌC THỐNG KÊ Ở chương này, chúng tôi trình bày một số kiến thức cơ sở về biểu đồ cột và biểu đồ histogram, các số đặc trưng đo xu thế trung tâm. Bên cạnh đó, chúng tôi xây dựng bộ ...
Luận tập trung vào kết quả công việc của cả nhóm chứ không phải của bất kì cá nhân nào. Theo đó, NCBH là cơ hội để GV có thể tập hợp các kĩ năng giảng dạy của tập thể để áp dụng vào các mục tiêu nghiên cứu hay giảng dạy ...
Nội dung sư phạm bao gồm kiến thức về việc học của HS (Knowledge of Content and Student, KCS), kiến thức về việc dạy (Knowledge of Content and Teaching, KCT) và kiến thức chương trình (Knowledge of Content and Curriculum, KCC). 2.1.1. Kiến thức nội dung ...
1.4. Thống kê trong chương trình toán phổ thông ở Việt Nam Ở Việt Nam, trong chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, thống kê đã được đưa vào ngay trong chương trình môn Toán ở tiểu học ở cấp độ đơn giản như giới thiệu bảng ...
Được chia thành ba loại: kiến thức về việc học của HS (Knowledge of Content and Student, KCS), kiến thức về việc dạy (Knowledge of Content and Teaching, KCT) và kiến thức về chương trình (Knowledge of Content and Curriculum, KCC). Mô hình kiến thức toán ...
Ngoài phần Mở đầu, luận án được chia làm 6 chương: Trong chương 1, chúng tôi phân tích các nghiên cứu liên quan đến kiến thức toán để dạy học và năng lực nghề nghiệp của GV toán, đặc biệt là các nghiên cứu dựa trên mô hình của ...
Hình 5.16. Biểu đồ số ý kiến của GVTTL về KCS trong thực nghiệm 3 126 Hình 5.17. Phản hồi của GVTTL H34 vể KCS trong thực nghiệm 3 129 Hình 5.18. Biểu đồ số ý kiến của GVTTL về KCT trong thực nghiệm 3 130 Hình 6.1. Đề xuất mô hình kiến ...
Đại Học Huế Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Thị Hà Phương Phát Triển Kiến Thức Và Thực Hành Nghiệp Vụ Của Giáo Viên Toán Tương Lai Để Dạy Học Thống Kê Luận Án Tiến Sĩ Giáo Dục Học Đại Học Huế Trường Đại Học Sư Phạm ...
Integron_01 37 1971 2030 1 attC attC integron_01 38 237 719 1 protein protein integron_01 38 714 799 1 attC attC integron_01 38 830 1282 1 protein protein integron_01 38 1134 1234 1 attC attC integron_01 38 1289 1402 1 attC attC Vị trí integron trên contig 19 Vị trí integron trên contig 37 ...
