Tài liệu miễn phí Trang 2512 - Tài liệu tham khảo

Kết luận Chương 1‌ Quản lý hoạt động dạy học với mục đích là quản lý việc chấp hành các quy định (điều lệ quy chế, nội quy v.v.) về hoạt động giảng dạy của GV và hoạt động học tập của HS đảm bảo cho hoạt động đó ...

Chuẩn bị bài, các hoạt động tham gia ở gia đình, địa phương, v.v.). Các biện pháp của HT quản lý hoạt động học của HS: - Xây dựng nội quy học tập - HT nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động học tập của HS - Xây dựng cho HS ý ...

Học,không giảm nhẹ cũng không nâng cao, mở rộng hơn so với yêu cầu chương trình. - Coi trọng nội dung môn học, bảo đảm phân phối chương trình: số tiết học, số bài học và trình tự thực hiện với những qui định về ôn tập, tổng ...

Hiện đại. Xuất phát từ đặc trưng của môn học, chương trình môn Lịch sử nhấn mạnh các quan điểm xây dựng chương trình như: khoa học, hiện đại; hệ thống, cơ bản; thực hành, thực tiễn; dân tộc, nhân văn; mở, liên thông. Chương ...

Công tác QL, làm cho hệ QL vận hành đạt mục tiêu mà chủ thể QL đã đề ra và phù hợp với quy luật khách quan. Trong nhà trường, biện pháp QL hoạt động dạy và học là những cách thức tổ chức, điều hành kiểm tra, đánh giá hoạt ...

Lý hoạt động dạy học môn lịch sử tại các trường THPT trên địa bàn huyện Vũng Liêm. Vì vậy, trong khuôn khổ luận văn này tác giả muốn dựa vào cơ sở lý luận của công tác quản lý hoạt động dạy học, để tìm hiểu thực trạng ...

Lý, mục tiêu quản lý, nội dung quản lý, biện pháp quản lý và kiểm tra đánh giá công tác quản lý. - Tiếp cận thực tiễn: nghiên cứu đề tài phân tích thực trạng HĐ dạy học môn lịch sử và công tác QLHĐDH môn lịch sử của các ...

2.4.7. Quản lý hoạt động học tập của học sinh 86 2.4.8. Quản lý hồ sơ chuyên môn của giáo viên 88 2.4.9. Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên 89 1.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động dạy học môn ...

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Ngô Trường An Quản Lí Hoạt Động Dạy Học Môn Lịch Sử Tại Các Trường Trung Học Phổ Thông Huyện Vũng Liêm, Tỉnh Vĩnh Long Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục ...

Câu 2. Đánh giá của thầy/cô về mức độ khả thi của các biện pháp quản lí bồi dưỡng năng lực dạy học theo định hướng giáo dục STEM cho GV THPT tỉnh Hà Giang? TT Các biện pháp Mức độ cần thiết Khả thi Bình thường Không khả ...

27. http://rgep.moet.gov.vn/tin-tuc/hoi-thao-giao-duc-stem-trong-chuong-trinh- gdpt-moi-4465.html. 28. http://hpu2.edu.vn/vi/news/tin-tuc-su-kien/hoi-thao-giao-duc-stem-va-vi-the- cua-viet-nam-768.html. 29. hcmup.edu.vn/index.php?option=com_content&view=article&id=24728. 30. ...

Lực dạy học theo định hướng giáo dục STEM trong bối cảnh đổi mới giáo dục; Đảm bảo các điều kiện để quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học theo định hướng giáo dục STEM cho GV THPT trong bối cảnh đổi mới giáo dục với ...